2016-10-27
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◆您现在正在阅读的《长度单位》教学反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《长度单位》教学反思《长度单位》拉开了二年级数学教学的序幕,这是孩子们感兴趣的学习内容,因为大量知识来源于孩子们的亲生体验,来源于孩子们息息相关的生活。学了《长度单位》,很多孩子都觉得数学很有趣,很好玩
确实,这几节课看起来大家似乎一直都在玩,用硬币、图钉、回形针量课本、铅笔盒,用尺量自己身体上的数据,比如步长、一拃长等等,用卷尺量教室的长度、宽度,还有大量的估测、观察等活动,孩子们在玩中学,在学中玩,不亦乐乎!
其实,要理解米、厘米的概念,建立长度的表象并不是件容易的事。要使孩子们能既轻松又有效地学习知识,建立米和厘米的表象,合理运用知识,我们呈现的材料、组织的学习活动就应该具有现实行、情景性。
反思这几节让孩子喜欢的课,我觉得首先得益于教材的合理安排。以往的教材往往是直接告诉学生要知道物体的长度可以用尺来量,米、厘米是长度建立正确的表象,发展空间观念。新教材在呈现长度单位厘米和米时,是让学生通过充分的活动,让学生经历统一长度单位的过程:让学生了解知识的来源,感受统一长度单位的必要性,同时引出用1厘米的小正方形作为统一的单位长度,但每次都拿正方形不方便,由此引出直尺的认识、厘米和米的认识以及两者之间的进率教学。教材的安排能按照儿童学习数学的特点,还原数学生动活泼的建构过程,让学生亲身经历类似的创造过程,用自己的活动建构对人类已有的数学知识的理解。
一年级数学思维训练:圆木
一年级数学思维训练:三角形
一年级数学思维训练:小吉
一年级奥数巧找规律练习:填什么的图形
一年级数学思维训练:小动物
一年级数学思维训练:小树苗
一年级数学思维训练:景山公园
一年级数学思维训练:妹妹
一年级数学思维训练:多少张
一年级数学思维训练:邮票
一年级数学思维训练:公共汽车
一年级数学思维训练:少年宫
一年级数学思维训练:乘客
一年级数学思维训练:箱子
一年级奥数巧找规律练习:不同的填法
一年级数学思维训练:王红
一年级奥数巧找规律练习:图形
一年级数学思维训练:第10个数
一年级数学思维训练:捉迷藏
一年级数学思维训练:找规律3
一年级数学思维训练:硬币
一年级数学思维训练:锐角
一年级数学思维训练:线段
一年级数学思维训练:简单应用题
一年级数学思维训练:简单推理
一年级数学思维训练:修桌椅
一年级数学思维训练:小鸡
一年级数学思维训练:妈妈
一年级数学思维训练:怎么摆
一年级数学思维训练:速算
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