多位数的写法教学设计_教学设计

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多位数的写法教学设计 2016-10-27 收藏

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课前准备：同桌二人为一组，每组制作一个计数器。只要有个级和万级就行。其实就是在白纸上写上数位顺序，剪一些椭圆形的小纸片代替计数器上的珠子。

过程设计：

一、拨珠游戏

1、生任意拨珠，同桌读出所拨的数。

2、生任意的说数，同桌拨珠。

说说两次玩法的相同点：读数和拨珠一样都从高位起的。

二、猜数游戏

1、要求：每人写5个数（用文字写成读作的形式），然后报出所写的数，要求同桌在计数器上拨出所报的数拨，并用数字的形式把所拨出的数记录下来。再交换。

2、两人一起读书所写的10个数字，统计每人猜到了几个数字。

3、交流是怎么写这些数的。

4、说说猜错数字的原因：估计是没有计数单位的数位上漏写了0，提出注意点。

三、写数游戏

1、师出示下列数，要求学生把这些数写下来，如果能不看数位顺序表的就不看，有困难的可参照数位顺序表：

二百六十五万二千零四十万八千四百二十万四千三百六十五

二千零一十万零二十五一千零五万零五四千零七万零二十

2、校对，强调中间和末尾0的写法。

四、小结

说说是如何写数的？你认为写数的时候最难的也最容易错的地方在哪里？你有什么好办法吗？

五、作业（略） ----------------------------------------------

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