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教材58-60页

教学目标

1、利用生活已有知识，能正确辨认照片是从什么位置拍摄的。

2、结合生活实际，动手操作让学生观察一组物体，探索如何判断、观察物体位置的技巧，发挥学生的空间想象力，培养空间观念。

教学重点与难点

重点：能正确辨认照片是从什么位置拍摄的。

难点：探索如何判断、观察物体位置的技巧

教具、学具

课件、数码相机

教学设计

一、生活引入，创设学生熟悉的生活情景

师：白雪公主听说我们的学校很漂亮，想来参观。（课件：校门正门照片）今天我们就做小导游带她到学校参观（课件：播放不同角度拍的宿舍楼图片）

师：能告诉我这3张照片是从哪个位置拍摄的吗？

二、调动经验、整理成数学认识

同一座宿舍楼，为什么拍摄出来的画面不一样呢？

（板书：同一景物在不同位置拍摄出来的画面不一样）

三、建立空间观念

（课件：播放不同角度拍的宿舍楼等图片）

师：能告诉我这5张照片是从哪个方向拍摄的吗？（用方位词说。小组同学交流讨论）

师：说说你的辨认方法

学生回答

归纳小结：我们可以通过观察画面的特征来确定拍摄的位置

四、加强认识、拓展延伸

师：白雪公主说我们的同学非常聪明，想带我们坐神州8号飞船去北京参观。大家想不想去？

课件：播放不同角度拍的天安门广场图片）

师：能告诉我这4张照片是从哪个从哪个位置拍摄的吗？（课本中标1、2、3、4。小组同学交流讨论）

师：白雪公主说我们的同学学习非常认真，想带我们去她家作客。大家想不想去？

（课件：出示4幅画面）

做课本59页试一试

五、总结

这节课我们学会了什么？

六|课外延伸

今天我们学了很多知识。学校还有哪些美丽的景物，从不同的位置观察到的画面怎样？请同学互相去看一看，画一画