2016-10-27 收藏
◆您现在正在阅读的北师大版数学第四册《平行四边形》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大版数学第四册《平行四边形》教学设计【教学目标】
结合生活情境和实际操作,直观地认识平行四边形。
【教学设计】
(一)创设活动情境
师:同学们,你们知道为什么我们在做支架的时候,都把他们多成三角形,而不是方形的呢?我们下面来看一下(教师拿出一个长方形教具、一个三角形教具,拉动长方形框架对角使其变为另一个图形。向不同的方向拉,这样反复做几次。)
师:你们想不想试一试?(学生跃跃欲试。)
(二)探索新知
1.做一做:
(1)师:同学们,你们可以亲自动手做一做。你在拉动时注意观察拉动后的长方形发生了哪些变化?这个新图形又是什么样的?并把自己的想法与同伴说一说。
(以小组为单位开始活动,教师在小组内随时指导。)
(通过动手操作,学生不难发现长方形拉动后角不再是直角了或是角的大小变了,但边的长短没有变)
(2)以小组汇报方式在全班反馈:新图形与长方形的联系与区别,描述新图形的形状。
(学生语言表达不一定清楚,但只要意思对,教师这时都要给予鼓励。)
(3)你们知道长方形变化后得到的是什么图形吗?
(学生回答。这时有的学生能结合自己的生活经验说出这是平行四边形,如说不出教师可以直接揭示。)
2.找一找:
(1)师:你能给图中的平行四边形涂上红色吗?能能说出生活中有那些是平行四边形吗?
(给学生思考时间,引导学生在小组内说一说。)
(2)小组形式汇报反馈。
当学生语言表达不清时,要在尊重学生的基础上,鼓励他把话说完整。
(3)课件演示生活中见到的平行四边形。
3.画一画
(1)师:你们想把刚才在生活中找到的这些平行四边形在点子图中画出来吗?
(2)出示附页3中的点子图。学生动手画一画。
(3)展示作品,引导学生参与评价。
4.数一数
师:现在我们来数一数下面图形中有几个平行四边形。
(小组活动,派代表说明,大家共同讨论)
八年级数学平均数、中位数和众数的选用1
八年级数学平行四边形6
八年级数学数量和位置的变化
八年级数学数怎么不够用了
八年级数学期末复习教学案
八年级数学幂的运算1
八年级数学零指数幂与负整指数幂2
八年级数学整数指数幂4
八年级数学实数与数轴1
八年级数学零指数幂与负整指数幂3
八年级数学平均数、中位数和众数的选用3
八年级数学极差教案2
八年级数学幂的运算2
八年级数学可化为一元一次方程的分式方程3
八年级数学几何证明1
八年级数学零指数幂与负整指数幂1
八年级数学二次根式的性质2
八年级数学特殊四边形性质
八年级数学实数与数轴2
八年级数学等腰梯形的轴对称性
八年级数学下册第七章小结与思考
八年级数学二元一次方程的图像解法
八年级数学从部分看总体
八年级数学实践与探索6
八年级数学勾股定理应用1
八年级数学整数指数幂3
八年级数学实践与探索5
八年级数学二次根式的性质1
八年级数学幂的运算3
八年级数学平均数、中位数和众数
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |