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教材第68、69页

教学目标：

1、制作作息时间表，体会和建立一些较长的时间观念。

2、培养学生提问题的意识。

3、进一步练习生活实际，培养遵守作息时间的好习惯。

教学重点、难点：

体会和建立较长的时间单位。

教学方法：

动手操作、自主探究、合作交流

教学手段：

白纸、投影，钟表模型等。

教学过程：

一、创设情景，引入新课

1、口算。

34= 56= 49= 9+9=

58= 243= 324= 92=

72= 305= 126= 189=

63= 182= 408= 364=

2、填空

60分=（ ）时 1时10分=（ ）分

60秒=（ ）分 1分45秒=（ ）秒

75分=（ ）时（ ）分 90秒=（ ）分（ ）秒

2、情景

师：谁来说说你一天的时间都在干什么？

引导学生说出：什么时间起床，上学、第一节课等。（学生汇报）

师：我们要进行有规律的生活，要学会合理的安排时间，今天我们就来一起制作自己的作息时间表。

二、探究新知

1、出示主题图。

（1）说图意。

（2）问：我们几时上第一节课？第三节呢？大家怎样就清楚的知道了呢？

让学生制作一张作息时间表

2、制作作息时间表。

（1）说一说。

大家上第一节，第二节，第三节，第四节的时间。

（2）出示作息时间表。

①每名同学均独立填写，可以按本校真正的作息时间填写，也可以自己根据自己的意愿填写。

②小组内展示、交流，提相关问题。如：第一节棵用了多长时间？

③以一人填写的为例，共同探究。（投影出示）

◆您现在正在阅读的《作息时间表》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《作息时间表》教学设计 根据投影，回答：第一节课用了多长时间？

第二节什么时候下课？

上午同学们在什么时间上操？

你想提什么问题？谁来回答？

二、实践应用

请你估计一下在上学路上用去的时间，填在表中。

布置：下午上学时，记住自己发出的时间，到校后向老师询问的时间，然后把自己在路上用的时间填到小组的表格里。

三、练习设计

1、根据实际作息时间表，说一说。

（1）从8：00到11：00，经过了 时。

（2）从10：00到10：30，经过了 分。

（3）你在学校上午的时间是 时 分。

2、算一算，说一说。

内容见教材第69页练一练第2题。

3、投影出示教材第3题。

（1）借助钟面算出经过的时间。

（2）说一说你做这三件事时的时间。

（3）算一算你做这三件事时经过的时间。

（4）一节数学课（ ）分钟，课间休息（ ）分钟，再经过（ ）分钟，正好是1小时。

四、思维训练

1、上学时，你在路上用了多少时间？小组内说一说。

2、画时针、分针。

（1）拍球比赛开始了，共经过了1小时5分，请画出相应的表针。

（2）超市全天营业为12时，请画出相应的表针。

五、课堂小结

这节课你有哪些收获？说给同伴听。