2015-05-26
收藏
一、改错
辩证地看,学习的意义在于做错了题,只有错题才能反映一个人学习过程中的不足。改十道错题的价值不亚于做十道新题的价值,我们必须走出“一做就错,错了再做,做了又错”的怪圈。因此对于每一次作业和每一次测验的错题都要仔细剖析,认真总结,想清楚当时为什么错、错在哪,指出自己的“病根”所在,从而实现由“不知”到“知之”的过程。
二、研究
首先要研究典型题。所谓研究是指做每道题都要深入思考,把自己拥有的知识尽量与所做的题联系起来,与做过的同一类型的题联系起来,更重要的是要看清题后面蕴藏的种种玄机,找到这一类题共同的考点。这样解一道题后,便解决了一系列问题,在头脑中又打开一条解题新路。也只有这样才算真正做会了一道题,以后,在这种类型题上出题人无论怎样做文章,你都能应付自如。
三、纠偏
补短数学学科重视逻辑推理,这就要求头脑中有完整的知识网络。考前复习有如房屋装修,不是一个拆迁重建的过程,我们应在原有知识结构上修补加工,缺哪补哪。保证各个知识点的齐全完整,一个也不能少,一点也不能缺。
接下来要在知识点间建立联系,形成知识网络,由点而成面,这样才能应付综合性问题。
只有知识上的准备还不够,我们还必须注意自己的答题习惯。有些同学常常在自己会做的题上丢分,甚至,难题会做,简单题失分,为了避免这种无谓的丢分,在平时,我们就应加强训练,使自己更加仔细认真思维严密。
青岛版数学二下《第五单元我学会了吗》word教案
青岛版数学三下《热闹的民俗节――对称》word教案
青岛版数学二下《求比一个数多几、少几的问题》word教案之二
青岛版数学三下《小教练――统计》word教案2篇
青岛版数学二下《第二单元我学会了吗》word教案
青岛版数学二下《信息窗1时、分的认识》(第一课时)word教案
青岛版数学五下《分数的意义和基本性质》word教案
青岛版数学二下《第六单元我学会了吗?》word教案
青岛版数学一下《阿福的新衣》word教案
青岛版数学五下《关注污染――分数加减法(二)》word教案3篇
青岛版数学三下《美丽的街景》(第5课时)word教案
青岛版数学二下《信息窗2万以内数的加减法(二)》word教案
青岛版数学二下《信息窗1万以内数的加减法(二)》word教案
青岛版数学二下《第六单元我学会了吗?(混合运算)》word教案
青岛版数学二下《信息窗1千米、分米、毫米的认识》word教案
青岛版数学四下《乘法的分配律》word教案
青岛版数学三下《家居中的学问》word教案
青岛版数学三下《走进天文馆――年、月、日》word说课稿
青岛版数学四下繁忙的工地《角的认识》word教案2篇
青岛版数学四下《三角形》(复习练习)word教案
青岛版数学一下第三单元教案
青岛版数学二下《信息窗2万以内数的加减法(二)》word教案之一
青岛版数学三下《走进天文馆――年、月、日》word教案2篇
青岛版数学三下《我家买新房子啦――长方形和正方形的面积》(三
青岛版数学二下《信息窗1万以内数的加减法》word教案
青岛版数学三下《热闹的民俗节》word教案2篇
青岛版数学一下第二单元教案
青岛版数学二下《信息窗2图形与拼组》word教案
青岛版数学二下《第五单元回顾整理》word教案
青岛版数学二下《万以内数的认识》(第一课时)word教案
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |