2015-05-08
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一、思路思想提炼法:催生解题灵感“没有解题思想,就没有解题灵感。有了解题思想,解题思如泉涌。”但“解题思想”对很多学生来说是既熟悉又陌生。熟悉是因为教师每天挂在嘴边,陌生就是说不请它究竟是什么。针对许多学生对解题思路、思想的困惑,易思的教学专家究出了“思路思想提炼法”。它能在老师的指导下,结合典型的数学题目,可以快速掌握。
二、典型题型精熟法:抓准重点考点管理学的“二八法则”说:20%的重要工作产生80%的效果,而80%的琐碎工作只产生20%的效果。数学学习上也有同样现象:20%的题目(重点、考点集中的题目)对于考试成绩起到了80%的贡献。因此,提高数学成绩,必须优先抓住那20%的题目。针对许多学生“题目解答多,研究得不透”的现象,易思的教学专家研究出了“精熟典型题型法”。学员小李说:“当我通过科学用脑,达到每个章节的典型题型都胸有成竹时,解起题来就得心应手。”
三、逐步深入纠错法:巩固薄弱环节管理学上的“木桶理论”说:一只水桶盛水多少由最短板决定,而不是由最长板决定。学数学也是这样,数学考试成绩往往会因为某些薄弱环节大受影响。因此“巩固某个薄弱环节,比做对一百道题更重要”。针对学生中普遍存在的处理薄弱环节不恰当的现象,易思的教学专家总结了一套“逐步深入纠错法”。
青岛版四年级上册数学课本第12~14页自主练习答案
青岛版五年级上册数学课本第13页我学会了吗答案
青岛版五年级上册数学课本第85页我学会了吗答案
青岛版五年级上册数学课本第50~51页自主练习答案
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青岛版五年级上册数学课本第77~78页自主练习答案
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青岛版五年级上册数学课本第23页我学会了吗答案
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