2015-05-08
收藏
爸爸和聪聪一块到一个城市旅游,他们来到长途汽车站。车出站没多久,就已经通过9公里指示牌。爸爸指一指那匆匆后移的计程牌对聪聪说:“在你已经看到的1,2,…,9这9个数字中,任取8个随意排列都可组成一个8位数。在这许许多多8位数中,有些能被12整除,有些则不能。你能在所有那些可被12整除的8位数中写出最大的和最小的吗?”
聪聪起初感到无从下手,但冷静一想,只用了一些算术知识就解决了。下面我们一块来看看聪聪的解决思路吧。
聪聪注意到以下4件事:第一,数被12整除的条件是它既被3整除,也被4整除;第二,数被3整除的条件是:它的各位数字之和被3整除;第三,数被4整除的条件是它的十位和个位所成的两位数被4整除;第四,在1,2,…,9这9个数码中取定几个用种种次序排列而组成的多位数,要求这个多位数最大,则大的数字应尽可能放在高位;反之,要求这个多位数最小,则小的数字应尽可能放高位。
由于 1,2,…,9这9个数字之和是45,弃去3,6或9以后所剩8个数字之和都可被3整除。于是,弃去最小的3,再从大到小排列并调整最后两位的位置,使之所成的两位数能被4整除,即得符合爸爸要求的最大的8位数98765412。类似地,弃去9再从小到大排列并使最后两位所成的两位数能被4整除,得到最小的12345768。
小学数学生态课堂师生交往互动思考
二年级下册《数学广角——推理》教学反思
新世纪小学数学——惠济基地《等量关系》应用意识答辩记录
新任教师过程性研训心得感悟
二年级上册《5的乘法口诀》课后反思
培训听课心得 课堂实践作抓手,深度学习韵味长
小学数学课堂教学有效性论述
小学数学游戏化教学探析
四年级数学2017-2018学年下期教学工作计划
一年级数学下册《用同数连加解决问题》作业设计
人教版三年级下《简单的小数加、减法》说课稿
小学数学案例研究 学生的浮躁从何而来?
小学数学教学多元评价运用
小学数学2017---2018下学期达标课案例分析
小学数学应用题教学策略论述
一年级公开课《读数、写数》说课材料
小学高年级数学老师信本课堂经验交流 我展示,我进步
小学数学老师教学心得 数学课上的“小印章”
一年级上册认识立体图形教学反思
小学数学和谐课堂构建
小学数学研课磨课心得体会
小学数学老师期中考试经验交流发言稿
小学六年级数学“乐学嘉年华”绿色评价方案
三数下《24时计时法》教学反思
《解决问题》课后反思
添薪加水筑成长 ——“绿色课堂杯”学习体会
小学数学绿色课堂杯优质课观摩活动听课体会
小学数学问题解决能力培养简析
期中考试反思 考试中的得与失
新西师大版小学一年级下册数学《认识图形一》教案教学设计
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |