谈谈数量关系

优化练习设计 架设兴趣桥梁

教师要做有“心”人

浅谈“实践与综合应用”的教学

听课、评课为何这么“虚”

数学由你而精彩——浅谈数学日记在教学中的作用

数学新课堂不能承受之伪——新课标下教师若干教学行为反思

“爸爸搀”和“搀爸爸”的启示——角色换位师生共建和谐课堂

低年级学生识图能力的培养

集体备课的理性诉求

在合作学习中培养学生的合作品质

调动学生学习积极性的几点做法

理想课堂高年级学生评价初探

浅谈评课中应注意的问题

教育反思：一种促进教师成长的科研范式

多元智力理论呼唤教育的个性化

略论小学数学课堂中的开放式教学

借鉴多元智能理论促进学生个性发展

课堂活动中边缘学生的体验缺失及其教学对策

教师应增强教学资源开发意识

反思“转变学习方式”说

培养低年级学生解决问题的能力

小学低年级学生数感的培养

创设活动情境，促进有效学习

现代课程观视域中的教师教学行为策略

为智慧的生成而教

设计问题，激发学生的创新意识

新课标下小学数学练习设计的策略

从源头开始的学习与思考

挖掘教材资源 促进学生发展