2014-06-10
收藏
教学的实践中难免会有一些错漏,为了弥补教学中的许多不足,数学网特地收集了相关的人教版《平行线的判定》教学反思,仅供大家参考学习。
1、对教学内容进行了合理、大胆的重组、加深,通过证明推理题、计算推理题对平行线的判定与性质进行了灵活的运用。注重学生的自己分析,启发学生用不同方法解决问题。探索直线平行的条件,实际上是“平行线的判定”老内容新教法,我的体会最深之一就是怎样让学生自主探索直线平行的条件,这与以前的教学方法完全不同,我感觉这节课成功之处是:引导学生参与整个探索过程使学生真正理解和掌握“同位角”的概念,并能够用自己的语言概括出“同位角相等,两直线平行”这一重要结论。
2、课堂上在与学生的对话和让学生回答问题时,有意识地锻炼学生使用规范性的几何语言。
3、注重由学生从临摹书写到自主书写,锻炼学生的动手能力。
这节课还需改进的是:
1、课堂的应变能力还需提高。对例三的研究时间过长,使后一阶段学生的思考时间较紧,由于时间关系,学生没有充分思考,虽然学生踊跃举手,但毕竟其他学生没有参与的机会,在今后备课中,继续要充分考虑到这一点。让学生在课堂上有更多的自主学习时间,让学生在实践活动中锻炼成长。
2、板书还要精心设计。
3、没有兼顾到学生的差异,如果在分析的环节不同层次的学生能够同伴互助,那么课堂的实效性将更充分体现。
4、认真备课。备知识:熟悉这节课的内容以及有关知识。备学生:既要因材施教更要因生施教,上好一节课不能只看老师在规定的时间完成了教学内容更重要的是学生通过这节课学会了什么,也就是不要看老师按时(45分钟)教了什么而是看学生到时学会了什么。学生学会了知识,掌握了知识才能说老师这节课是成功有效的教学。
反思是为了促进发展,反思是一种有思考的学习,是一种有理性的总结,可以提高教师教学教研的水平。今后每一节普通的课,都是我不断反省、审视自己,不断完善自己基本技能、提高教学水平的载体。
人教版《平行线的判定》教学反思由数学网小编收集整理,教材中的每一个问题,每一个环节,都有教师依据学生学习的实际和教材的实际进行有针对性的设置,如对提供的教材内容有兴趣,欢迎继续关注数学网。
小学四年级奥数(上)第六讲 行程问题(一)习题
第二单元数学练习题
四年级奥数题及答案:平均数
小学四年级奥数(上)第四讲 等差数列及其应用习题
2011小学四年级夏季期末考试试题大全()
四年级奥数题及答案:几何计数问题(中等难度)
四年级行程应用题
四年级奥数题及答案:盈亏问题(中等难度)
四年级奥数题及答案:数字迷(中等难度)
小学四年级数学上册期中考试模拟练习
小学四年级奥数(上)第三讲 定义新运算习题
四年级奥数题及答案:猴子和桃子
小学四年级奥数(上)第四讲 等差数列及其应用习题解答
小学四年级奥数(上)第二讲 速算与巧算(四)习题解答
四年级奥数习题:速算与巧算(二)
【期中测试题】四年级数学上册期中测试试题及答案
第三单元数学练习题
四年级:简单的相遇、追及问题3
小学四年级奥数(上)第六讲 行程问题(一)
小学四年级奥数(上)第三讲 定义新运算习题解答
小学四年级奥数(上)第四讲 等差数列及其应用
第一学期期中测试题
小学四年级奥数(上)第五讲 倒推法的妙用
综合能力训练(四)
四年级奥数题及答案:相遇问题1
四年级奥数题及答案:算错数
小学四年级奥数(上)第五讲 倒推法的妙用 习题解答
四年级奥数知识点:速算与巧算(一)
奥数试题-对错问题
四年级奥数习题:速算与巧算(一)
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |