2014-06-09
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三角形的分类是让学生用内心创造与体验学习数学乐趣,使学生在教师的引导下动手操作,积极思考,与同学之间交流,展示自我的过程。为了更好的将教与学有机结合,提高课堂教学效率,数学网小编与大家分享《三角形的分类》教学设计,希望大家在学习中得到提高。
教学目标:
1. 通过观察、操作、比较,发现三角形角和边的特征,会给三角形分类,理解并掌握三角形的种类特征,能解决一些简单的实际问题。
2.培养学生观察能力、操作能力和形象灵活的思维能力。
3.激发学生的主动参与意识、自我探索意识和创新精神。
重点:会按角和边的特征给三角形分类。
难点:区别掌握各种三角形的特征。
关键:引导学生自己观察、操作、比较、发现三角形角和边的特征。
教学具准备:各种类型的三角形,两张表格
教学过程:
一、激趣导课
师生谈话 :同学们,我们学过了角,那谁知道角是由哪几部分组成的?
这里有一艘船,仔细观察你会发现它们各有特点,这么多的三角形,你认为可以怎样给三角形分类?
生:我认为可以按角给三角形分类。
生:我认为可以按边给三角形分类。
师:今天我们学习给三角形分类。(板书:三角形的分类)
二、探究新知
1、按角分类:
(1)小组长做好分工,一人用量角器量,一人记录,两人监督检查。
(2)把结果填在表中。
(3)展示结果。
(4)观察结果,可以把三角形分为三类。
(5)揭示三类三角形的名称:锐角三角形、钝角三角形、直角三角形。
(6)并看看这三种三角形的关系的集合表示形式。
2、按边分类。
(1) 拿出信封,小组长做好分工,一人用尺子量,一人记录,两人监督检查。
(2)把结果填在表中。
(3)展示结果。
(4)观察结果,可以把三角形分为三类。
(5)揭示三类三角形的名称:等边三角形、等腰三角形、不等边三角形。
(6)讲解等边三角形和等腰三角形各部分的名称及每个角的关系。
(7)学生探索等边三角形和等腰三角形角的特点。
三、巩固练习
四、课堂总结
(1)这节课你有什么收获?
(2)我们是通过什么方法把三角形分类的?
以上就是数学网小编分享《三角形的分类》教学设计的全部内容,教材中的每一个问题,每一个环节,都有教师依据学生学习的实际和教材的实际进行有针对性的设置,希望大家喜欢!
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