2014-06-09
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《位置与方向》在教学时要充分考虑从学生已有的知识和生活经验为基础,创设活动情境,使学生一方面亲身体验方位的知识,另一面又体会到方位知识与日常生活的密切联系。为了更好的将教与学有机结合,提高课堂教学效率,数学网小编与大家分享《位置与方向》数学教案,希望大家在学习中得到提高。
教学目标
1使学生认识东、南、西、北四个方向,能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。
2在活动中培养学生初步的空间观念和推理能力。
3体会生活中处处有数学,产生对数学的亲切感。
4培养学生热爱祖国、热爱科学的良好品德。
教学重点
使学生在具体情境中学会辨认东、南、西、北四个方向。
教学难点
用东、南、西、北描述物体所在的位置。
教具、学具准备
天安门广场情境图、指南针、积雪、木桩等。
教学过程
一、情境导入
师:上节课老师布置了一个作业,让大家收集有关北京的资料。谁愿意把你收集到的给大家介绍一下。
生:北京是我们国家的首都,总面积……
生:北京有许多著名的建筑物,比如故宫、颐和园、万里长城……
生:天安门广场是北京最大的活动中心,每天要接待上万名游客……
师:同学们查到的资料可真丰富,老师相信你们一定从中学到了许多知识。天安门广场是我们首都北京的著名旅游景点之一,几乎所有的游客到了北京都要来这里看看。你们瞧(出示天安门广场情境图),这里有我们大家非常熟悉的天安门城楼、故宫、毛主席纪念堂、人民英雄纪念碑等等。你们去过这里吗?那我们请去过的同学当一次小小导游员,给我们介绍一下这些建筑的具体位置。
生:这里是国旗,从这儿向上走就到了天安门城楼,再向上就到了故宫……
生:各位游客大家好,我们现在在人民大会堂,向右走就到了毛主席纪念堂,再向右走就到了中国国家博物馆……
生:欢迎来到天安门广场,这是著名的天安门城楼,北面是故宫,南面是人民英雄纪念碑,再向南是毛主席纪念堂……现在开始自由活动,活动完后在人民英雄纪念碑的左面集合。
师:这三位小导游介绍的各有特点,都非常好。那你们知道在什么地方集合了吗?谁愿意上来指指?
学生指的位置不同。
师:这是怎么回事?是不是他们弄错了?
生:不是弄错了,是所处的方向不同。
师:那能不能用一个更准确的词来表示天安门城楼在国旗的哪一面呢?
生:天安门城楼在国旗的北面。
师:“北”这可是个新名词,你们听说过吗?“北”是表示什么的?和北一样表示方向的词你还知道哪些?
生:东、南、西、北。
师:好,这节课我们就来认识方向:东南西北。谁来写课题?
指名学生板演。
师:你怎么知道天安门城楼在国旗的北边呢?
生:从地图上知道的,上北下南左西右东。(出示标志。)
师:人民大会堂在广场的哪面?毛主席纪念堂在国旗的哪面?你还知道什么了?
生:中国国家博物馆在毛主席纪念堂的东面。
生:国旗在天安门城楼的南面。
生:故宫在广场的北面……
师:其实东南西北在我们日常生活中经常都会遇到,你们还知道哪些知识或者词语和东南西北有关呢?
生:太阳从东方升起。
生:冬天要刮西北风。
生:我家住在半坡东街……
师:看来有关东南西北的知识还真不少。那我们在现实生活中怎样来辨别方向呢?今天就让我们走出教室到外面去看一看,找找方向。找方向时我们同样以小组为单位活动,活动中着重解决以下内容。
1你们小组首先找到了哪一个方向,是用什么方法找到的?
2怎样根据这一个方向来判断其他三个方向?
3站在操场中间,看看东南西北方向各有什么?
二、探究新知
1认识具体情境中的方向。
教师带领学生去户外活动,学生以小组为单位自己找方向。
师:同学们,刚才老师看到你们各个小组合作的都非常默契,你们找到方向了吗?你们首先找到了哪个方向?
生:我们首先找到了东方,是根据太阳找到的。早晨太阳从东方升起。
师:你们这么快就找到方向了,真聪明。请你们组拿着标志牌站到操场东面的圆圈里。
生:我们首先找到了北方,是根据指南针找到的。指南针指针所指的方向是北。(同学观察指南针。)
师:那就请你们组拿着标志牌站在操场北面的圆圈里。
生:我们首先找到了西方,是根据影子找到的。早晨太阳在东方,影子在西方……
师:现在我们站在操场的中间,用手指一指东南西北,你有什么感受?
生:东南西北各占一方。
生:东西相对,南北相对。
生:面对东方,向右旋转,分别是东南西北……
师:同学们观察的可真仔细。你们组商量一下东南西北各站一人。
师:现在我们大家一起面朝东方,如果知道了东方,怎样辨认其他三个方向呢?
生:我们一年级的语文课上学过儿歌:早晨起来,面向太阳,前面是东,后面是西,左面是北,右面是南。(同学回忆儿歌。)
师:现在我们一起面朝北方,如果知道了北方,怎样辨别其他三个方向?
生:前北后南左西右东。
师:如果我们面朝其他方向,又该怎样辨认呢?
师:现在你认准方向了吗?那好,老师考考你。先绕着我跑一圈,再指指方向。
全体同学将身体转向东方。右手食指指向南方。向北走15步。
师:同学们认得可真准。现在请同学们再向远看看,我们操场的各个方向都有些什么?
生:操场的东面是游乐园。
生:幼儿楼在操场的北面。
生:我们的西面有护城河……
师:同学们观察的可真仔细,我们的校园里有这么多丰富多彩的建筑,你们喜欢他们吗?那我们想办法把他们画下来,好吗?
师:我们准备回教室。想一想,我们从水房那边回教室,该怎么走?
教师带领学生又回到教室。
2认识地图上的方向。
师:同学们,现在我们坐在教室里闭上眼睛想一想,如果你站在操场的中间,操场的东南西北方向各有什么?
生:操场的东面是游乐场,操场的西面是花池,操场的北面是幼儿楼,操场的南面是艺术楼。
师:同学们记得可真清楚。你能把你刚才想到的作成校园的示意图吗?
教师给学生发示意图纸,学生独立完成。
学生汇报,出现多种画法。
师:同学们,你们觉得这几种画法一样吗?
生:不一样,有的上面为东,有的上面为北。
生:一样,无论怎样画,操场的北面都是幼儿楼……
师:同学们画的都非常正确。在日常生活中,为了便于观察,利于操作,我们画图时都采用上北下南左西右东来绘制。那现在,你们有没有好办法将手中的地图变为上北下南左西右东的形式呢?
学生将示意图旋转。
3认识其他情境中的方向。
同学们,我们现在已经有了一些辨别方向的方法,那如果我们换个时间,换个地点,处在一个陌生的环境里,你还有其他辨别方向的方法吗?把你的好方法告诉组里的同学。
学生汇报:
组1:看树叶,树叶茂盛的一面是南面。(观察大树。)
组2:看年轮,年轮密集的一面是南面。(出示木桩教具。)
组3:看标志,道路上会有指示方向的标志……
师:同学们的课外知识可真丰富,想出了这么多种方法,真了不起。其实,大自然中有许多天然的指南针,只要我们细细观察,多多去想,都可以加以利用。
以上就是数学网小编分享《位置与方向》数学教案的全部内容,教材中的每一个问题,每一个环节,都有教师依据学生学习的实际和教材的实际进行有针对性的设置,希望大家喜欢!
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