2016-10-25
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教学目标:
1.巩固商是两位数除法的计算方法;
2.进一步掌握两位数除法的笔算方法及有关综合练习;
3.培养学生用所学知识解决实际生活的能力。
教学过程:
一、练习十六第5题,不用坚式计算,判断商是几位数。
1.先让学生独立完成,再讨论怎样能很快判断出商是几位数?
2.师根据实际情况,引导学生观察思考:商的位数与被除数位数有什么关系?
3.师根据学生的讨论归纳概括:除数是两位数的除法,如果被除数的前两位够除,则商的位数等于被除数的位数减1;如果被除数的前两位数不够除,则商的位数等于被除数位数减2。注意培养学生形成做除法题先确定商的位数的良好习惯。
二、练习十六第3题,开放题
1.先让学生根据表中信息,独立计算并把表填完整。之后,交流检查(在小组内完成)。
2.请学生根据表中信息,提出数学问题,解决所提出的问题(提高学生提出和解决问题的能力,培养学生应用数学的意识)。
三、练习十六填空练习
1.第6题
先指名说出每道题的商是几位数,再让学生独立完成,并填写在书本上,小组内交流并检查。
2.第7题
①让学生把计算结果填在书上,并说说速度、时间、路程三者之间的关系。
②请学生帮助王平选择去外婆家的交通工具。
3.第11题
要求学生独立完成在书本上,并讨论对比第一组数与第二组数的异同点。
4.第13题估算
让学生口答出估算结果,并在书上给出估算方法,在全班交流,然后用计算器算出准确商。
四、问题解决
1.练习十六第10题
①让学生先独立完成,并在小组内交流检查。
②让学生提出新的问题,并在选择的说一说解决问题的方法,在全班交流。
2.练习十六第12题
①让学生借助画面和文字,用自己的语言表述题意(渗透拥军、热心助人等教育);
②让学生独立解决问题;
③想一想还可以怎样解决这个问题?
④组织交流,请学生把自己解决问题的方法说给同学听,让学生在交流中了解不同的解决问题的方法。
五、课堂练习
练习十六第8、9题
六、总结:这节课你收获了什么?
数学脑筋急转弯:吹蜡烛
数学脑筋急转弯:宴会握手
数学脑筋急转弯:5比0大和0比2大
数学脑筋急转弯:富豪的东西
数学脑筋急转弯:报纸消息
数学脑筋急转弯:汤姆过生日
数学脑筋急转弯:猜数
数学脑筋急转弯:丢钱
数学脑筋急转弯:妈妈熨烫衣服
数学脑筋急转弯:小朋友游泳
数学脑筋急转弯:按时吃药
数学脑筋急转弯:砸玻璃
数学脑筋急转弯:烟鬼抽烟
数学脑筋急转弯:过桥
数学脑筋急转弯:放大镜
数学脑筋急转弯:超人俯地挺身
数学脑筋急转弯:时针和分针重合
数学脑筋急转弯:买卖玩具
数学脑筋急转弯:按时吃药
数学脑筋急转弯:舔冰棒
数学脑筋急转弯:几个子女
数学脑筋急转弯:分苹果
数学脑筋急转弯:倒拔垂杨柳
数学脑筋急转弯:妈妈买鱼
数学脑筋急转弯:买衬衫
数学脑筋急转弯:猜成语
数学脑筋急转弯:谁亏了
数学脑筋急转弯:棒球比赛
数学脑筋急转弯:分馒头
数学脑筋急转弯:裁缝剪呢料
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