2016-10-25
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教学目标:
1、使学生能根据两位数乘两位数的笔算方法,推出并掌握三位数乘两位数的笔算方法。
2、进一步培养学生的计算能力。
教学过程:
一、自主探索笔算方法。
1、出示例1:李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时,火车1小时约行145千米。该城市到北京大约有多少千米?
2、独立列式:14512=
3、请学生估一估14512的大致范围。
4、尝试算出14512的结果,并对照估算的情况,算一算估算值与准确值的误差是否合乎实际。
5、让学生说一说计算过程。应说以下几点:(1)先算什么;(2)再算什么,积的书写位置怎样;(3)最后算什么。
6、师生共同归纳三位数乘两位数笔算一般方法的过程。
7、引导学生用不同的方法检验自己运算的结果。
二、巩固练习
1、课本49页做一做
学生独立用竖式计算,完成后,可能计算器自行检验。
2、练习七第3题。
16432= 54145= 25436=
21783= 43139= 32825=
提示学生:怎样列竖式可使计算方便些?让学生在自主探索、对比的基础上反思,明白在列竖式时,上面一行写三位数,下面一行写两位数,这样计算比较方便。同时提醒学生书写要工整,数位要对齐,计算要仔细。
3、练习七第2、4题。
这两题的知识背景具有很强的教育意义,学生练习后,让学生根据每题的知识背景简单说一说自己的感受。
三、课堂小结。(略)
四、教学反思:
抽样方法(文班)
等可能事件的概率(三)
等差数列(1)
抽样方法习题课
第四十课椭圆及其标准方程
不等式的解法
第九章线面复习
独立事件同时发生的概率1
导数---常见题型
不等式的解法举例
等可能事件的概率1
第七章直线和圆的方程复习
程序框图(一)
导数概念
等可能事件的概率3
点到直线的距离1
独立事件同时发生的概率(2课时)
存在量词
不等式的性质二
等差数列的前n项和公式1
第九章第八节棱锥的概念和性质
不等式的解法(一)
充分条件、必要条件与充要条件
参数法求轨迹
点、线、圆与圆的位置关系
不等式证明2
程序框图(第二课时)
等可能事件的概率2
不等式的性质(第二课时)
点到直线的距离第二课时
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