2016-10-25
收藏
素质教育目标
(一)知识教学点
(1)使学生掌握几百几十加减几百几十的口算方法。
(2)学会整万数的口算方法。
(二)能力训练点
(1)培养学生正确、迅速的口算能力。
(2)培养学生的迁移类推能力及思维的灵活性。
(三)德育渗透点
激发学生积极向上的参与意识,培养学生不怕困难勇于创新的精神。教学重点:使学生掌握几百几十加减几百几十及整万数的口算方法。
教学难点:口算几百几十数加减几百几十数过程中数的记忆方法。
教具、学具准备:投影仪、投影片。
教学步骤
一、铺垫孕伏(投影出示,抢答)
27+38 64-38 29+15 46-27
670+80 780+90 530-400 540-80
350+200+70 280+300+90 920-700-30
二、探究新知
1.教学例1:
(1)准备题:25+47,学生口述计算过程。
导语:25+47我们会算了,那么现在老师把这道题改变一下(在末尾添上一个0变成例2)又该怎样口算呢?
教师板书例2: 250+ 470
(2)引导学生观察这两个加数有什么特点?怎样把这道题化成以前学过的口算?
(3)同桌小声商量。
(4)启发学生说出不同的想法,教师把有代表性的想法板书出来。
①25+ 47=72所以250+470=720
③25个十加47个十是72个十,也就是720
③250+400=650 650+70=720
④250+450=700 700+20=720
⑤200+400=600 50+70= 120 600+120=720
⑥250+500=750 750-30= 720
(5)请学生打开书本,看哪种方法和课本中小明、小华的想法是一样的,然后引导学生分小组讨论:哪种方法最简便?
(6)讨论后,教师提示:以后做这样的口算题时,可以根据自己的具体情况选择口算方法,怎样算得快就怎样算。
(7)反馈练习:(15页最上面做一做中的部分题)
250+490 520+480
360+180 260+ 160
请学生说思考过程及得数,不拘限于一种算法。
2.教学例2
( 1)准备题; 170+ 370怎样算?
(2)板书例2:口算54O-370
导语: 170+370我们已经会口算了,那么 540- 370会算吗?
(3)鼓励学生抢答540-370的口算方法,教师给予适当点拔,激励学生积极参与。
(4)教师根据学生的回答简要板书:
①540-300=240 240-70=170
②54个十减去37个十是17个十,也就是170
③因为170+370=540所以540-370=170
⑤540-400=140 140+30=170
⑥540-340=200 200-30=170
(5)教师引导学生讨论:哪种方法最简便?
(6)反馈练习:(做一做中部分题目)
410-240 520-150 330-80
说出思考过程及得数。
3.教学例3
(1)准备题:把下列各数简写成用万作单位的数。
40000简写成( ),70000简写成( )
40000+70000简写成( )+( )得( )
(2)请学生打开书,把例3在书上填充完整,一生在胶片上做。
(3)集体订正,投影出示学生试做的式题,引导学生说说口算整万数加减时应注意什么?
(4)反馈练习:
口算:
34万+18万 250万+750万 69万+26万
23万-18万 50万-27万 82万-54万
24万+6万 15万+35万 40万-18万
(抢答:直接说出得数)
三、巩固发展
1.填空:(幻灯出示)
(1)370+280=( )想:370+( )=( )
( )+( )=( )
520-360=( )520-( )=( )
( )-( )=( )
(2)250+( )=720 ( )-480=290
520-( )=360 ( )-150万=390万
2.填上><或=
170+320( )850-390 650+180( )860-47
910-180( )502+290 100-51( )460-380
3.列式计算:
(1)一个数是390,另一个数比它多150,另一个数是多少?
(2)一个数是820万,另一个数比它少150万,这个数是多少?
4.比一比,赛一赛:
练习四第2、3题。
5.抢答:说出与下列各数组成1000的数,
470、290、380、990、860
6.开火车游戏:上面或下面的数每移动一格,口算上下两数的和差各是多少?
四、全课小结
这节课你学会了什么?整百整十数加减整百整十数,要想算得又对又快,必须记好每一步的得数,怎样算比较简便就怎样算。
五、布置作业:练习四.4.
六、板书设计
口算加减法
例1:250+470=720想:①25个十加47个十得72个十
所以:250+470=720
②250+400=650
650+70=720
③200+400=600
600+120=720
例2:540-370=170想:①54个十减37个十是17个十,
所以540-370=170
②540-300=240
240-70=170
③540-400=140
140+30=170
七年级数学图形世界测试
七年级数学图形的全等测试题3
七年级数学不等式与不等式复习题4
七年级数学图形的初步认识单元测试卷
七年级数学有理数的减法练习
七年级数学多边形复习题
七年级数学有理数单元检测试题1
七年级数学实数练习2
七年级数学数据的收集练习题
七年级数学同类项练习题
七年级数学数据的表示练习题
七年级数学方程不等式专题综合习题
七年级数学平面图形测试
七年级数学去括号练习题.
七年级数学不等式与不等式复习题2
七年级数学图形的初步认识试卷
七年级数学平面直角坐标系复习题1
七年级数学平行线的识别及特征练习题.
七年级数学有理数的加减混合运算练习
七年级数学图形的全等测试题4
七年级数学二元一次方程组知识检测1
七年级数学下期末试卷2
七年级数学下期末试卷1
七年级数学实践与探究练习
七年级数学合并同类项练习题.
七年级数学图形的全等测试题1
七年级数学二元一次方程组练习3
七年级数学二元一次方程组练习1
七年级数学图形的全等测试题2
七年级数学实数练习1
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |