昨天教学加法的初步认识，而今天教的是减法的初步认识。其实对于大多数学生来讲已不是初步认识加、减法了，因为他们在幼儿园里幼小衔接班上或多或少学到过，又或是在家里爸爸妈妈教过（为了入学考强化练习过），而我在开学时也测试过10以内的加减法，可是，大部分学生只是机械化的计算，却不太理解到底什么是加法，什么又是减法。
教材用了学生感兴趣的场景，使他们理解加减法的含义。大部分学生还是能完成这个目标，只是在用数学语言表达情景图的含义时，很多学生还是有难度的，而我为了顺利完成教学目标，怕浪费时间，总是叫那些表达能力强的学生来说图意，而忽略了那些表达能力弱一点的，所以，当他们在课堂作业中做错题时，我让他们上来说一说，大都不能说清楚，说明白。
上好一堂课很难，在课堂上真正对学生一视同仁更难，这正是我需要改进的地方。