教学内容：

第56、57页及第61页的7-10题

教学目的：

1、使学生学会计算得数是8，9的加法和8，9减法。

2、亲身经历了根据一幅图写出四个算式的探索过程，使学生感受到一图四式与实际生活的联系。

3、培养学生学习数学的兴趣。

教具准备：

1、 课本第56页的情景图的课件。

2、学具一盒。

教学过程：

一、 复习准备

1、 口算。

2+2= 1+2= 6-5=

7-3= 2+3= 3+4=

5-5= 5+0= 0-0=

7-1= 7-6= 0+4=

2、 数的组成训练。

二、 新课引入

1、 教师谈话

前面我们已经学习了7以内的加减法，今天继续学习8、9的加减法。

2、 板书课题

三、 学习新知

1、一图四式的学习。

（1）出示课本的插图，师：根据这幅图你能列出几个算式？你怎么想的？

师：四人小组合作，发表不同的意见并互相补充。

（2）学生汇报、交流自己所写的加法算式，教师配合学生的发言板书

6+2= 2+6=

8-2= 8-6=

师：这四个算式是怎么来，谁来说？

（3）先让学生计算6+2= 2+6=的得数，然后说一说自己计算的方法。

（4）引导学生比较8-2=6 8-6=2

师：请同学们仔细观察一下，这两个算式什么相同，什么不同？

2、学习第57页的摆一摆

（1） 屏幕上出示摆一摆情景图，并引导学生观察。

师：图上画了些什么，说明什么？

（2）动手摆一摆，摆完交流自己摆的过程结果，着重说一说四道题的得数是怎么来的。

（3）想一想

3、照例题举例。边摆学具边说算式。

四、 巩固练习

1、第61页的7、8、9题

2、卡片游戏。第10题

五、 全课小结