学习内容：
课本第3页例2
学习目标：
知识与技能：能根据简单的问题，使用适当的方法，收集、整理数据，将数据记录在简单的统计表中，并能根据数据提出和回答一些简单的问题。
过程与方法：让学生在具体的操作活动中，体验数据的收集、整理、描述和分析的整个过程，从中掌握一些基本的统计知识，并学会一些基本的统计方法；在参与学习活动的过程中培养学生的统计观念和合作意识，发展数学思维，提高解决问题的能力。
情感态度与价值观：学生通过自己喜欢的情境学习数据整理，激发学习兴趣，感知数学在生活中的作用。
学习重点：
学会用简单的符号进行记录的统计方法。
学习难点：
找到切实可行的解决问题的方法。
学习准备：
主题图
学习过程：
一、创设情境，激发探究
谁知道6月1日是什么节日嘛？（六一儿童节）
为庆祝这个节日，学校准备举行讲故事大赛，二（3）班的同学遇到一个问题。你能解决这个问题吗？出示主题图。
学生回答
二、亲历过程，获取新知
（1）想：怎样统计投票？
老师收集了班上的投票，想一想：怎么知道这两位同学各有多少票呢？
（把两人的票分开，然后数一数。可以记下来。）
想：还有其他方法吗？
怎样记下来？
（听到谁的名字，就在谁的下面画△……）
（2）学生尝试记录
老师念名字。学生用自己喜欢的方式记录。
学生评价。
（3）展示学生记录的作品。
（4）展示书上三个人的记录方法。
谁来说说，是怎样记录的？（画○，画√，写正）
你喜欢谁的记录方式？为什么？
学生回答。
（5）认识统计表
出示主题图，把刚才统计的结果填入表中。
学生填写。
根据统计表回答问题，出示问题。
学生回答。
三、加深拓展，解决问题。
（1）游动物园。
创设动物园情境，动物园里都有些什么动物？每种动物有多少呢？你能试着统计一下吗？
学生认真观察有哪些动物，每种有多少，用自己喜欢的方式记录下有关数据，然后完成统计表，全班交流。
（2）小明的天气记录。
①说一说，小明用什么记录的？
写正字的方法。
②出示统计表。
学生填写。
③根据表回答问题
学生回答。
（3）想一想，在生活中还有哪些事情也可以用统计的知识来解决？
最喜欢的动画片，最喜欢的水果，最喜欢上的课等。
四、课堂总结，促进发展
上了一节课，你有什么收获？
作业设计：
指导丛书配套练习
板书设计：
讲故事大赛
姓名
王明明
陈小菲
票数
15
22