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苏教版一年级数学上册《10的加减法》教案

2016-06-27

教学内容:

义务教育课程标准实验教科书数学(苏教版)一年级上册第八单元《加和减(一)》中第55页的例题和试一试,第55~56页的想想做做等习题。

教材分析:

本课教学之前,学生已经比较熟练地掌握了10的组成,并且通过一图四式的练习,初步认识了加减法的含义和加减法算式之间的联系,为学习10的加减法作了知识上的铺垫。10的加减法是以后学习20以内进位加和退位减的重要基础,是本单元中最重要的教学内容。另外,学习这部分内容还可以渗透简单的函数思想。

10的加减法中,教材选用学生喜爱的足球比赛这一情境,让学生联系图意列出相应的4道算式,学生心理上很乐意接受这些计算并迅速进入思考算法的状态。学生经过独立思考、交流算法,通过算法多样化,培养学生的创新意识和思维的灵活性。试一试让学生通过操作抛花片,根据10个学具可能出现的正、反面几种情况,自主探索10的加减法的所有算式。这样把直观演示与抽象思维巧妙结合起来。想想做做中安排了对口令、小兔出题、开放题等学生喜闻乐见的练习形式,让学生在盎然兴趣中学习知识,发展思维。

教学目标:

1.通过动手操作、小组合作学习,在实践活动中体验学习数学的乐趣,激发积极探索新知和学好数学的愿望。

2.正确计算10的加减法算式,加深认识相应的加减法算式之间的联系。

3.逐步培养数学思考的能力、解决简单实际问题的能力及合作交往能力等。

教学重点:

是让学生通过操作探索、合作交流,自主学会10的加减法。

教学难点:

是理解相应的加减法之间的联系。

教学流程:

一、创设情境,激发兴趣。

师:告诉大家一个好消息,中国足球队齐心协力,顽强拼搏,第一次冲出亚洲,进入世界杯决赛圈。(生鼓掌祝贺。)今天,我们也来进行一场有趣的数学足球赛,比一比哪组进球数最多。

【教师借体育时事创设情境,学生既了解了信息,又置身于比赛的模拟情境,增添了学习动力。】

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