教学内容：

数10以内的数；读、写10以内各数；10以内数的顺序；区分几个和第几个；以及认识=、〉、〈，并比较10以内数的大小。

重点是理解110各数的意义，建立初步的数感和符号感。难点是写1－10各数。

教学目标：

1、能够借助具体物品正确地数出10以内物体的个数。

2、通过操作活动，能理解10以内数的具体含义，会读、写010各数；在具体情境中了解10以内数的顺序，能够区分几个和第几个；结合具体实例，认识=、〉、〈的含义，并会比较10以内数的大小。

3、初步经历用10以内的数描述身边事物的过程。在教师引导下学会与同伴交流，初步形成合作意识，感受数与日常生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。

教材分析：

这部分教材是学生学习数学最基础的知识之一，也是小学生学习数学的开始。本单元是学习数与代数知识的起始阶段，对建立初步的数感、符号感以及培养学生学习数学的兴趣有重要的意义。因此，要根据刚入学儿童的年龄特点和认知规律，为学生提供亲身体验和动手操作的机会，经历从日常生活中抽象出数的过程，充分让学生感受到数学来源于生活。

本单元教材编写特点是选取以儿童将开始的校园生活为素材，通过科技小组活动、老鹰捉小鸡、拔河比赛、快乐的课堂四个学生感兴趣的综合信息图组成情境串，让学生在一连串现实的、有挑战性的解决问题过程中，系统学习10以内数的知识。同时，培养学生初步解决问题的意识和能力。本单元设有四个信息窗。第一个信息窗是科技小组活动，通过提出天上有几架飞机的问题，引起学生数数的兴趣，图中提供的信息还可以数一共有几架飞机、有几个小朋友在参观等，教材只选取了其中一个问题做引导，通过数理解10以内数的意义，并借助自主练习中数天上大约有几只小鸟渗透初步的估计意识。第二个信息窗是借助学生熟悉的老鹰捉小鸡的游戏，在数扎小辫女孩排第几的过程中感知自然数的另外一个含义序数的含义；同时通过理解穿红上衣男孩身上的6表示什么意思，帮助学生进一步体会序数的含义。在自主练习中，借助饭前准备的画面，学习2个2个数的方法，初步渗透按群计数的方法。在贴一贴练习中培养学生简单找规律的意识。第三个信息窗是学生喜爱的拔河比赛，借助学生已有的游戏经验，引起学生的争论。两边人数不相等不能开始比赛，同时这幅图有动态变化的特点，跑过来的小朋友的加入使两边人数相等可以进行比赛，从而学习比较两个数的大小。第四个信息窗是快乐课堂，以两幅连环画的形式呈现，借助树上苹果数量减少到一个也没有来认识有关0的问题。同时图中借助直尺、温度计上的0，进一步体会0不仅可以表示一个数，也可以表示起点和分界线。自主练习中又设计了按顺序连线的内容，进一步熟悉010各数的顺序。