教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,查字典数学网特别准备了这篇初一上学期数学教案设计以供参考!
●教学目标
(一)教学知识点
1.线段、射线、直线的概念、表示法。.
2.直线的性质。.
(二)能力训练要求
1.在现实情景中理解线段、直线、射线等简单的平面图形,感受图形世界的丰富多彩。.
2.通过操作活动,了解两点确定一条直线等事实,积累操作活动经验。.
(三)情感与价值观要求
1.通过师生共同活动,使学生了解数学与日常生活有紧密联系,从而提高学生的学习兴趣.。
2.通过交流,来提高学生的几何语言的表达能力。.
●教学重点
1.线段、射线、直线的概念及表示法。.
2.直线的性质公理。.
●教学难点
使用简单的几何语言。.
Ⅰ.巧设情景问题,引入课题
[师]1、播放课件,欣赏图片。
在日常生活中,我们经常看到如下实物或场景:探照灯、人行横道线、高等级公路、铁轨、竖琴、铁轨、手电筒射出的光线,大家看到的这些图形都是在同一平面内,我们把这些图形叫做平面图形.
2、按照你的想法将上述图片进行分类,并说明你的理由
{让学生感受生活,并从中抽象数学知识,明白数学知识来源于生活。}
从今天开始我们就来研究第四章平面图形及其位置关系.这节课先来探讨第一节内容:线段、射线、直线.
Ⅱ.讲授新课
一、对照各张图片,介绍线段、射线、直线的特征及端点
{有目标、有显著特征的图片与抽象的知识比较学习,使数学知识生活化、趣味化。}
[师]竖琴中绷紧的琴弦,马路上的人行横道线都可以近似地看作线段.
线段有两个端点.
将线段向一个方向无限延长就形成了射线.如:手电筒打开后,有一束光线,它可以射向很远很远的地方.这一束光线可以近似地看作射线.探照灯也是一样.
射线有一个端点.
将线段向两个方向无限延长就形成了直线,如笔直的铁轨,公路向两方无限延长,它可以近似地看作直线.
直线没有端点.
现在我们就知道:现实生活中的好多实物都能近似地看成线段、射线或直线。.那大家来想一想、议一议:生活中,有哪些物体可以近似地看作线段、射线、直线?
{学生联系生活实践交流,代表发言,教师纠正并补充, 提高参与度,使学习民主化,同时活跃课堂气氛。}
附:[生1]教室中的灯管,桌子的边沿等可近似地看作线段.
[生2]还有校门口的电线杆,铁栏杆也可以近似地看作线段.
[生3]把灯泡想像成一个点,光束射向远方,它可以近似地看作射线.
[师]很好,同学们举了这么多例子来说明什么是直线、射线和线段,现在我们把它们画成图形.大家拿出直尺和铅笔,用直尺来画线段、直线、射线.(学生画图,教师指导)
二、介绍表示方法
在几何里,我们常用字母表示图形,一个点可以用一个大写字母表示,如图(1)中的两点分别用字母A和B表示,这两点分别记作点A和点B.
如图(1)中,以A、B为端点的线段,记作线段AB,或线段BA,有时一条线段也可以用一个小写字母表示,如图(2)中的线段,记作线段a.
由此可知,线段有两种表示方法:
(1)一条线段可以用它的两个端点的大写字母来表示.
(2)一条线段可用一个小写字母来表示.
注意:①表示线段的两个字母没有顺序性,如:线段BA与线段AB表示的是同一条线段.
②表示线段时,在字母的前面一定要写上线段两字.
一条射线可以用它的端点和射线上另一点来表示,如图(3)中的射线,可以记作射线OM,其中,表示端点的字母必须写在另一个字母的前面,而且在两个字母的前面要写上射线两字.
注意:(1)表示射线的两个大写字母,其中一个一定是端点,并且要把它写在前面.
(2)同一条射线有不同的表示方法.如下图中的射线,可以表示为射线OM,也可表示为射线OA或射线OB.
(3)端点相同的射线不一定是同一条射线,端点不同的射线一定不是同一条射线.
(4)两条射线为同一条射线必须具备的条件a.端点相同;b.延伸的方向相同.
一条直线可以用在这条直线上的两个点来表示,如图(4)中的直线,可以记作直线AB或直线BA;一条直线也可以用一个小写字母表示,如图(5)中的直线,可以记作直线l.
直线也有两种表示法.
强调:(1)表示线段、射线、直线时,都要在字母前面注明线段射线或直线.
(2)用两个大写字母表示直线或线段时,两个字母的地位平等,可以交换位置;表示射线的两个大写字母不能交换位置,必须把端点字母放在前面.
我们研究了直线、射线,线段的概念后,又探讨了它们的表示法.下面大家讨论总结一下:直线、射线、线段的联系和区别.
(学生分组讨论、归纳、总结)
[师生共析]直线、射线、线段都是直的,线段向一个方向延长可得到射线,线段向两方延长得到直线.由此可知:射线、线段都是直线的一部分,线段是射线的一部分,这是三者的联系.
三者的区别:直线可以向两方无限延伸,射线可以向一方无限延伸,线段本身不能延伸,直线没有端点,射线有一个端点,线段有两个端点.
[师]我们也可用表格来表示刚才总结的内容。
好,下面做一练习
三、练一练
1、指出下图中线段、射线、直线分别有多少条?
A B C
2、.如图,请用两种方式分别表示图中的两条直线。.
这篇初一上学期数学教案设计就为大家分享到这里了。希望对大家有所帮助!