(一)简单复习2.1整式
(二)创设情境，引入课题
1.讲台上非常乱，有书本、卡片、零散的粉笔等东西，问学生如何整理。一副扑克牌少了一张，如何找出缺少那一张是哪张牌?学生各抒己见。引导学生意识到归类存在于生活中。
2.本章引言中的问题构造问题悬念(小黑板展示)
(三)新课知识.
1.课本的探究启发提问：上述运算有什么共同特点?你发现什么规律?
(两个探究让学生分组讨论，引导学生通过观察、类比发现规律，鼓励学生用自己的语言表达)
2.概括出同类项概念及特征(板书)
3、思考判断同类项(小黑板出示四组单项式)
(全体学生作为裁判，一起根据概念分析，注意与其系数无关，与字
的顺序无关)