教师教学语言的问题分析及对策

数学的旋律 在学生指尖上跳跃——浅谈低年级数学教学中学生动手操作能力的培养

让课堂成为学生自主学习的舞台

对课堂教学的几点思考

指导学生记数学课堂笔记的理性思考

在数学文化的长河中徜徉

对探究教学的思考

如何培养学生独立学习的品质

线段是直线吗

数学课上，你让学生记听课笔记吗

数学课堂：让学生扬起兴趣的风帆

不要虚假交往

动态生成的跟进策略

简约 扎实 开放——数学课堂教学改革的实践与思考

如何走出估算教学的误区

小学数学教学渗透德育的认识与实践

“多样化”与“最优化”，孰轻孰重

做一名有数学素养的教师

复习≠重复学习

关注新型数学课堂中的学困生

对“浅表化”教学倾向的反思

关注课堂中那不和谐的“音符”

对低年级“解决问题”教学有效之道的探索

谈小学数学教学中“布白艺术”的运用

让数学教学在对话中进行

对小学数学课堂教学实效性的思考

对话：让师生智慧共同成长

课堂提问的策略例谈

例谈探索活动中的“基本问题”

关注发展需求，提升数学思考能力