以下是查字典数学网为您推荐的课题：2.1比零小的数(2)教案，希望本篇文章对您学习有所帮助。
课题：2.1比零小的数(2)
教学目标： 1 知识与技能：加深对正负数的理解，了解整数、分数、有理数的概念和分类。
2.过程与方法：通过生活实例认识并会用正、负数表示意义相反的量，感受生活与数学的关系
3.情感、态度与价值观：渗透分类思想。
教学重点：用正、负数表示意义相反的量，有理数的分类
教学难点：运用有理数表示实际生活中的问题，有理数的分类
教学过程
一、探索活动
1、由零上的温度用正数表示，零下的温度用负数表示，
指出零上温度和零下温度的意义相反。
2、学生举例：现实生活中还有哪些意义相反的量的事例?
如何用正数、负数来表示这些量?
3、投影银行存折的一部分，你能看懂其中的数值吗?
二、探索新知
1、内容：我们可以用正数、负数表示意义相反的量。
2、自主学习 自学P13――P14
3.一试身手
学生完成 练一练1、2、3。
三、解疑答难、巩固新知
1.议一议
用正、负数表示下列问题中的量。
(1)向东行走1米，向西行走2米。
(2)汽车用去20L汽油，加30L汽油。
2. 一展身手
学生完成P16练一练4。(可板演)
3.、理解概念
1)、整数、分数、有理数。
、 和 统称整数
和 统称分数
和 统称有理数
2)、分类：
有理数
想一想：有理数还有其它的分类方法吗?
有理数
例3 填充：
将下列各数分别填入相应的集合中：
-5， ，7.3， - ,22, 0, 0.323, + 2 ，-3.14
整数集合:{
分数集合:{
正数集合:{
负数集合:{ }.
正整数集合:{
负分数集合:{ }.
非负整数集合:{ }.
四、课堂小结
1、用正、负数表示意义相反的量。
2、有理数的概念及其分类。
五、课堂作业
A类
1.请写出：两个正整数 ，两个负整数
两个正分数 ，两个负分数
2. 将下列各数分别填入相应的集合中：
-7 ，2.4， - ,17, 0, - 0.78, + 2 ，+3.14
整数集合:{
分数集合:{
正数集合:{
负数集合:{ }.
正整数集合:{
负分数集合:{ }.
非正整数集合:{ }.
3.在一次测试中，一(1)班平均分为85分，把高于平均分的分数记为正数
(1)小民得93分，应记为
(2)小丽得分记为-7，实际得分应为
(3)A、B、C、D、E五人得分分别记为-2、+3、0、+9、-5
这五人的平均分实际为多少?
板书设计教后感