教学目标
(一)教学知识点
经历探究图形的形状、大小，图形的边、角之间的关系，掌握相似多边形的定义以及相似比，并能根据定义判断两个多边形是否是相似多边形.
(二)能力训练要求
经历探索图形的边、角关系，培养学生的观察能力，分析判断能力.
(三)情感与价值观要求
通过观察、推断可以获得教学猜想，体验数学活动充满着探索性和创造性.
教学重点
探索相似多边形的定义，以及用定义去判断两个多边形是否相似.
教学难点
探索相似多边形的定义的过程.
教学方法
指导探索法.
教具准备
投影片两张
第一张(记作4.4 A)
第二张(记作4.4 B)
教学过程
Ⅰ.创设问题情境，引入新课
[师]大家从语文的角度来分析一下相似一词的意思.
[生]相似就是差不多，但也不是完全相同，既有相同部分也有不同部分.
[师]很好，那相似多边形应怎么理解呢?
[生]相似多边形即为两个边数相同的多边形，并且形状一样、大小可能不同.
[师]大家的分析能力非常棒，究竟两个相似多边形需满足什么条件呢?本节课我们将进行探索.
Ⅱ.新课讲解