25.4课题学习 键盘上字母的排列规律
教学目标：
知识与技能：结合具体情境，初步感受统计推断的合理性，进一步体会概率与统计之间的联系及概率的广泛应用。
过程与方法：经历试验、统计等活动，在活动中发展学生的合作交流的意识和能力。
情感态度与价值观：通过具体情境使学生养成乐于接触社会环境中的数学信息，乐于用数学思维去思考生活中的问题。
教学重点：进一步深刻领会用试验频率来估算概率的方法。
教学难点：对实际问题的分析，并体会用试验步骤来估算概率的方法。
教具学具准备：英语教科书，键盘等
设计教学程序：
一、问题的提出：
计算机键盘上的英文字母为什么没有按照字母表顺序从A、B到Z排列，如果那样不是更便于记忆吗?
二、合作活动
1.收集和分析数据：
统计英语教科书中任一部分中26个字母及空格出现的频率(分组合作完成，每人找其中一个字母的出现频率)
(1)统计每一个字母出现的次数和所有字母出现的总次数。
(2)计算字母出现的频率m/n
(3)将字母按出现的频率从小到大的顺序排列出。(学生按所查字母出现频率从大到小回答，老师在黑板上写出)