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北京版一年下学期《认识100以内的数》评课稿

2016-01-13

《认识100以内的数》这节课的内容是在学生学习了20以内数的认识基础上进行教学的。要使学生准确地数出100以内的数,知道100以内数的组成和顺序。袁老师在整节课中,力求引导学生充分动手操作,在反复点数的基础上,逐步建立起百以内数的概念,培养数感,并借助这个过程,培养学生积极探索、主动发现、自主建构知识的学习方式。我觉得整节课的亮点有:

1、把握好学生学习的起点。

对于本节课的内容,学生往往能很流利地数出1100,但若让学生去数实物时,不是多数就是少数,常常手口不一致,同时头脑中还未有100以内数的概念。为此,在教学中,袁老师创设情境动物运动会对教材进行了适当的调整和补充,对教学重点也进行了重新的定位,注意从学生已有的生活经验和认知基础出发,引导学生充分动手操作,在反复点数的过程中,建立起百以内数的概念,通过充分动手操作,让学生体会数是数出来的。在这样的学习过程中,学生自主建构知识,从而培养学生自主探索、主动构建的学习方式。

2、营造民主、宽松的教学氛围,使学生乐学整节课。老师能向学生提供从事数学活动的机会,做到充分信任学生,也留给了他们足够的思考交流的时间,让学生动手、动口、动脑参与学习的全过程,充分激发学生自主探索,合作交流的精神,学生成为课堂真正的主人。老师创设让学生数数、估数、建立数感的问题情景,也充分调动了学生学习的积极性。

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