2015-2016上小学六年级段考试卷分析

本次测试卷紧扣教材，题量适当，难易适度，立足基础，面对全体学生。命题体现了素质教育要求，体现了课程改革理念，有助于学生创造性发挥。

数据统计：

六年级参考人数31人，其中90分以上9人，80至89分的有14人，70至79分6人，60至69分2人.总分：2608.5分，平均分：84.15分，优秀率为74.2%，及格率100%。

试卷分析：

第一题同音字填字，绝大部分学生能够正确填出，个别学生写字不规范导致扣分。

第二题，学生能工整、认真书写，但也有少数学生出现了书写错误，书写不够规范，丢笔少画的问题。

第三题的按查字典的知识填空，很多同学温和的和字不知道正确读音，选了huo。

第四题填上带有“自”的成语，其中自高自大，有些学生写了自以为是，没有正确理解句子含义。

第五题选词填空全班只有一人填错。

第六题按“日积月累”补充句子，只有个别同学有错字。

第 七题课内阅读，大部分题目回答较好，只有划线句子采用什么修辞手法，学生没有看“划线”这个词，把没有划线部分也写了反问。

第八题课外阅读很考验学生的概括能力。知道了什么，突出了什么，说明了什么，这样写的好处是什么？学生答不到踩分点，失分较多。

第九题习作，学生能做到按要求认真书写，立意明确，层次清晰，写出了真情实感，而且篇幅充盈。但也有个别差生，书写潦草，随意乱写，而且写的不足400字。

四、改进的措施;

1、在以后的教学中继续重视识字和积累， 注意书写规范字

2、培养学生的基本阅读能力，整体把握课文思想内容的能力，体会重视词句含义的能力，体会课文的表达方法，中心意思，自己提问题自己回答问题的能力。在平时的课堂教学和课外阅读的指导中，鼓励自由表达并进行有质量的思维训练，在此基础上教师要充分发挥主导作用，及时评价、点拨，使学生对文本有正确全面深刻的理解。

3、习作教学要注重学生学习细节描写，六年级学生如何把作文写详细、写生动是重点。平时鼓励学生多读书，积累间接生活经验，积累好词好句。增大阅读量，更要让学生在阅读中多积累感悟，以提高语文素质。

4、注重培优辅差，抓两头，带中间，使学生的语文水平有所提高。