教学内容：义务教育课程标准实验教科书P66有关10的加减法
教学目标：
1．通过复习让学生进一步熟悉10的组成。
2．通过精心设计活动，组织教学，让学生独立与合作相结合，主动参与学习过程， 从而掌握10的加减法。
3．在活动中培养学生的使命交流意识和对学习数学的兴趣和信心。
学习过程：
一、创设情境，复习旧知
师：上节课，我们已经认识了10，也知道了它底组成，现在我们利用已经学过的知识来做游戏，好吗？
1：对口令游戏
师：我出1，生：我出9（同时出示9的数字卡片）；师生：1和9组成10
2：拍手游戏：师先拍6下，生接下去拍。
二、自主学习，探究新知
师：刚才我们利用10的组成做了两个游戏，看来小朋友对10的组成掌握得真不错，这节课，我们就利用10的组成来学习10的加减法。（出示课题）
1、出示圆圈图：9个 ，1个 。
师问：小朋友，你们能说说这个图的意思吗？
生答：
（1）有9个蓝○，1个红○，合起来是10个○：9+1＝10
（2）有1个红○，9个蓝○，合起来是10个○：1+9＝10
（3）有10个○，拿走9个蓝○，还剩1个红○：10-9＝1
（4）有10个○，拿走1个红○，还剩9个蓝○：10-1＝9
（学生说完，多媒体出示4道算式）
根据圆圈图，同桌间列算式。并说说你是怎么想的？
2、多媒体出示小花图，7盆红花，3棵绿树。
师问：小朋友，你们会说这个图的意思吗？怎样用算式表示呢？
四人分组讨论，并请一组将算式写出来：
3+7=10 7+3=10 10-3=7 10-7=3
学生齐读一次。
3．多媒体出示小旗图，6面红旗，4面蓝旗。要求：学生独立完成
4．想一想
出示：5+5＝□ 10-5＝□ 请全班同学用手指来表示出得数。
5、小结：刚才我们利用10的组成学了10的加减法，小朋友学得真不错！我们一起来学一首凑十歌（多媒体出示凑十歌：一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手。师生边拍手边念，学生自主表演）
三、趣味练习、巩固新知
1、游戏找朋友：用数字卡片组成10。
如：学生扮成小蜻蜓：我是一只小蜻蜓，飞呀飞呀找朋友，我是卡片2，谁是我的好朋友？我是卡片8，我是你的好朋友，两人合：2和8组成10接着，小猫、小兔、小猴等都找朋友。
2、同桌合作玩骰子
一个人骰子 ，另一个人根据他的一个点子数说出有关10的加减法，然后互换。
3、填空：我能行，看看谁写的多！
（ ）+（ ）=10 10-（ ）=（ ）
让学生自己填在作业纸上，在交流评比谁填的多，引导学生的有序思维
4、创设情境用数学
小明家来个10个好朋友，他要拿出苹果请小朋友吃，这里有几盘苹果，里面有不同的苹果数，他可以怎么拿？请四人小组讨论。
四、总结
小朋友，这节课，我们学习了哪些知识？你还有不懂的地方吗？希望小朋友会数学，用数学，使自己变得越来越聪明！