教学内容：
教材第38-40页。
教学目标：
知识与技能：使学生能够正确的数出100以内的物体个数，会用100以内的数表示事物。
过程与方法：通过实际活动经历数100以内各数的过程。
情感态度：培养学生的估计意识与习惯。
学习方式：
动手操作，小组合作交流。
教学准备：
图片、每个学生准备50个扣子或50颗豆子。
教学过程：
环
节学生活动教师活动设计意图
情
境
创
设同学回答：有。
同学们议论：
小组汇报：
1.先抓一把扣子，数数看有多少个，如有50个，那么两把大约就是100个。每个工人分给两把。
2.还可以数出100个扣子有多重，再用秤称一称重量，分给工人们。同学们，你们穿的衣服上有扣子吗？
服装厂的师傅要把扣子分给每个工人钉衣服，每天每人钉1袋，大约100个，应该怎么分？同学们帮师傅分一分好吗？
同组同学议论议论。
哪组想出了比较好的方法说给大家听一听。
同学们想的非常好。这节课我们就数扣子。
板书：数一数。
目的是让学生了解我们的生活离不开数学。让学生帮师傅分扣子，能够激发学生的学习兴趣。
探
究
与体
验好。
同学们自己数，并与小组同学交流。
汇报：
我有（ 50 ）个扣子。
我是两个两个数的。
我是5个5个数的。
我是1个1个数的
学生动手操作：
小组讨论并汇报
估计一把扣子（黄豆）有45个，数出的是40个，相差5个。
学生自己数
一名学生从24数到35。
学生个人数，小组交流，向班上汇报。
同桌同学互相数。
1.数扣子（或黄豆）
按照同学们说的，我们先帮师傅数一数扣子，好吗？
先数一数你自己带来的扣子。（或抓一把黄豆）跟你的同桌说一说。同桌同学再交换着数一数。同学们都数对了吗？老师要激励学生，并给予适当的评价。
2.估计一把有多少扣子。（或黄豆）
同学们你们先抓一把扣子，先估计一下有多少个，再数一数向小组汇报。
哪个小组汇报你们估计的数和数出来的数各是多少？
教师评价
把扣子放回去，再抓一把扣子估计一下有多少个，然后再数一数。
在小组说一说。
教师评价
3.接着数
①从24数到35，自己练习着数一数。
指名数。
②再从48数到60，学生个人数，向同组汇报。
找学生代表汇报。
③从57数到100，同桌同学一人数一个听，而后对调 。
谁再给大家数一数。
教师评价鼓励学生。让学生数，学生可以一个一个的数，也可以5个5个的数，还可以10个10个的数（不让学生用线穿扣子）。学生可以动脑去思考怎样数简单就怎样数，不限制学生数数的方法。
让学生抓两次进行估计个数，目的是激发主动探索的欲望，培养学生有根据地进行估计。
由数实物到直接接着一个数字往后数，目的是培养学生的抽象思维。
实
践
与
应
用同桌同学互说
30、31、32、33、34、35．
49、50、51、52、53、78、79、80、81、82
学生数，并汇报个数。
一共有（76）颗五角星。
把图竖着分成4块
一块一块的数
学生活动
接龙数数完成练习1、2、3题
1.同桌同学互讲互听。
找学生汇报。
2.数一数
提示，想一想如何数，不会丢落。
数完后把个数填在书上。
汇报数出的个数并说说你是怎样数的。
1.接龙游戏
以小组为单位，按顺序一生数38另一生接着数39，依此类推。
（也可男、女生分成两组数）。
2.身边的数学
让学生分别数一数本班的男生、女生各有多少人，全班有多少人。通过数数练习，使学生巩固所学的数数方法，在数数的过程中探索数数的技巧，并能数准确。
游戏是为了调动学生学习的积极性。