第三课时折、剪、拼
【教学内容】
冀教版数学一年级下册72～73页。
【教学目标】
知识与技能：通过实践活动，初步发展学生的想象力和创造力。
过程与方法：让学生经历折剪、拼的过程，加深对圆形的感性认识，感受图形之间的联系。
情感态度与价值观：通过实践活动，感受数学的乐趣，激发学习数学的兴趣。
【教学重点】
通过实践活动，初步发展学生的想象力和创造力。
【教学难点】
通过实践活动，感受数学的乐趣，激发学习数学的兴趣。
【教学类型】
新授课。
【教学准备】
小木块或小棒，教学图片。
【教学方法】
讲解、引导
【教学过程】
环节 学生活动 教师活动 设计意图
情境创设 激趣引入：
出示各种图形组成的图案。说说自己的感受。 看图讲故事，并分辨其中学过的图形。 激发学生兴趣，为下面的学习做好铺垫，感受图形之间的联系，培养美感。
探究与体验 探究、体验、感悟：
1、先让学生亲自折一折折一折。
（１）一张正方形纸，把它折成相等的两部分。
（２）把正方形纸折成相等四部分。
（３）用长方形纸折成相等两部分。
（4）探索自己方法的可行性。鼓励学生自己想办法验证折成的两部分大小是否一样。
２、剪一剪、拼一拼
（１）把一张长方形纸剪成两个一样的三角形，用这两个三角形拼成一个三角形。
（２）把一张正方形纸剪成４个一样的三角形，用这４个三角形拼成另外一个图形。
（３）按下图沿虚线剪开，用剪出的４个“扇形”拼成一个圆。
拼成的圆与原来的正方形比，哪个大？
你是怎么知道的？
操作：说一说折的方法，变成什么图形。（对角折、对边折）
方法同上。
操作：说一说，怎样折和验证的方法（对角折、对边折、量一量画线折多种方法）
独自操作，交流做法，说出你是怎么知道的？
小组合作，先说说怎样剪下来，再去拼。
交流拼成的图形，让同桌看看，并说明自己的做法。
学生独立拼图
２、展示学生作品。
学生充分展示和交流自己的拼图，可以拼成学过的图形，也可以按自己的想法去拼，交流时向同学说明自己的想法。
学生拼图
交流自己的理由 通过折纸加深学生对长方形，正方形的感性认识，加强图形之间的联系。发挥学生的主动性，培养学生的创新意识。
鼓励学生开动脑筋，不断创新，加深对图形的认识。
给学生提供开放的空间，去想象、实践，培养学生动手能力和审美能力。
培养学生简单的推理能力。
实践与应用
拓展创新：
用准备好的图形拼成漂亮的图案，说出用什么形状拼成了什么图案？
独立拼图。
展示作品。
交流做法和作品意图。 让学生感受数学的乐趣，发展学生的想象力和创造力，培养学生良好的学习习惯。
让学生感受成功的喜悦，培养自信心。
布置作业：课下动手剪一剪各种图形。
板书设计：
剪、拼、折
折纸：长方形、正方形、三角形
剪纸：长方形、正方形、三角形
拼图形：长方形、正方形、三角形、圆
【教学反思】