第十一课时两位数减一位数（退位（2））
【教学内容】
冀教版数学一年级下册58页。
【教学目标】
1、结合熟悉的事物和情境，在提问题、解答问题的过程中，学习解答两数相差多少的问题。
2、能有所学的知识解答相差多少的简单问题，了解同一问题的两种不同叙述方式。
3、初步认识数学与人类生活的密切联系，体会数学在生活中的作用，培养数学应用意识。
【教学重点】
结合熟悉的事物和情境，在提问题、解答问题的过程中，学习解答两数相差多少的问题。
【教学难点】
能有所学的知识解答相差多少的简单问题，了解同一问题的两种不同叙述方式。
【教学准备】
挂图，学具卡片。
【学习方式】
小组合作、交流研讨、动手操作。
【教学类型】
新授课。
【教学过程】
环
节 学生活动 教师活动 设计意图
创
设
情
境 认真看图，畅谈所知：
学生回答：
妈妈今年32岁，我今年7岁。
（学生也可以说出图中其他信息：弯弯的月亮下，妈妈和小明在一起休息……） 出示情境图：
师：认真看图，想一想你知道了什么？ “你知道了什么”这一问题，能充分地让学生捕捉图中有价值的信息，为提出问题打下基础。
探
究
与
体
验 小组之间互相议一议，说一说。
（1）学生列出算式
32-7=25（岁）
并说出自己的算理。
（2）学生列式，说出计算方法和算理。
32-7=25（岁） 师：你能提出哪些问题？
教师引导学生汇报并板书：
1．妈妈比儿子大几岁？
2．儿子比妈妈小几岁？
3．妈妈和儿子一共多少岁？
（重点是前俩个问题）
师：他们怎样列式计算呢？
师：（妈妈比儿子大几岁？）这个问题还可以怎样说？怎样列式呢？
通过比较，使学生体会到：妈妈比儿子大几岁和儿子比妈妈小几岁是一个意思。 在“议一议，说一说”中培养学生主动与他人合作的意识，问题意识。
学生在大量的感知提问计算中学以致用，解决实际问题。
实
践
与
应
用
学生畅谈所知交流，汇报，并列式计算。
仔细观察，说出图意，提出问题，并列式解答。
（学生可以提：大燕子比小燕子多捉的几只虫子？还可以提：小燕子比大燕子少捉几只？或者两只燕子一共捉了几只虫子？）
生：我知道小燕子飞来飞去捉了许多害虫，真爱劳动…… 试一试
师：今天，还是亮亮的生日，同学们聚在一起共同为他庆祝生日，我们一起去看一看。
（出示情境图）
师：观察图画，想一想，你知道什么了？能提出什么问题？
练一练
第1题：
师：（出示情境图）
认真观察图画，想一想，你能提出什么问题？怎样列式解答？先在小组内说一说，再汇报
师：你还知道了什么？
第2题：
口算，要求学生正确、熟练的口算。
第3题：
身边的数学：让学生说说爸爸妈妈和自己的年龄，你能提出哪些数学问题？ 创设故事情境，激发起学生的问题意识。
给学生充分的时间思考，广泛的空间去交流所知，质疑问难，自学自悟。
“你还知道了什么”这一设计能在调动起学生各种表象、感观，从多角度思考问题，进行思想教育
小
结 学生谈一谈自己的收获。 同学们，今天你们有什么收获？
布置作业：课本第59页练一练。
板书设计：
提问题
1、妈妈比儿子大几岁？32-7=25
2、儿子比妈妈小几岁？32-7=25
3、儿子和妈妈一共多少岁？
【教学反思】