第四课时两位数加、减整十数

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【教学内容】 冀教版数学一年级下册42页。【教学目标】

1、在操作、试算的过程中，学习两位数减整十数的计算方法。

2、会口算两位数减整十数。

3、在数学活动中获得成功的体验建立学好数学的信。【教学重点】 在操作、试算的过程中，学习两位数减整十数的计算方法。【教学难点】 会口算两位数减整十数。【教学准备】 课件或挂图，学具卡片。

【教学类型】 新授课。【学习方式】 小组合作、交流研讨、动手操作。【教学过程】

环节	学生活动	教师活动	设计意图
创设情境	口头完成教师出示的有关数的组成和口算习题。	复习： 1、46里面有（ ）个十和（ ）个一，49里面有（ ）个十和（ ）个一。 2、口算 ：（前几节课所学内容）其中包括46+20	恰当合理的复习为学习新知奠定了坚实的基础。
探究与体验	学生按教师要求摆小棒，边摆边说出自己的想法。在集体交流时，可能会出现三种思维过程： 1、从四捆中去掉两捆，还剩两捆和6根，是26根。 2、4个十去掉2个十，还剩2个十和6个一，结果是 26。 3、把46分成40和6，先算40-20=20，再算20+6=26	1、教师提问：如果把46+20改成46-20又该怎样计算呢？大家拿出准备好的小棒，动手摆一摆，边摆边说你是怎样想的？先组内说，再汇报。 2、完成试一试：教师出示题目，引导学生说出自己的算法和理由（先同桌或小组交流，再填书，然后全班汇报）。	教师放手学生自学，给他们充足的时间和空间操作、讨论、汇报。在相信学生能力的前提下，激发学生热爱学习的情感。 让学生充分的说，即可以深刻领会算理，同时又可以培养学生完整的语言表达能力。
实践与应用	学生按教师要求完成练习。	1、学生观察情景图，从中获取数学信息，列式并口算。 2、自主小天地，学生编出自己的试题，同桌间互相解答。 3、完成练一练的 1、 2、3题，第1题：先说想法，再口算；第2题：制成活动片，让学生 反复进行口算；第4题：以故事的形式导入，展示情境图。	采取灵活多样的形式进行练习，激发学生学习的兴趣，使学生永远保持旺盛的精力来参与学习活动。
小结	学生谈一谈自己的收获。	同学们，今天你们有什么收获？

布置作业：课本第43页练一练。

板书设计：两位数减整十数46里面有（ ）个十和（ ）个一，49里面有（ ）个十和（ ）个一。 46+20=66 46-20=26 【教学反思】