第七课时 两位数减两位数的不退位减法（一）
教学内容：
P44例2，P45课堂活动第1题后两个小题，P47练习九第4、5、6题。
教学目标：
1、使学生掌握两位数减两位数不进位加减法的算理，掌握竖式书写格式。
2、能感悟多种算法，掌握口算笔算方法。
3、熟练计算。
教具准备：
小棒，计数器
教学过程：
一、导入新课
1、复习。
35+23= 38+41=
学生独立算，并说过程。
2、揭示板书课题。
二、自主学习
1、师提出本课的学习目标：掌握两位数减两位数不进位加减法的算理，掌握竖式书写格式，并会用竖式计算。
2、学生根据P44例2的要求独立自主学习、深思，并完成下面的“试一试”。
三、小组讨论
1、师：你们在自主学习的时候遇到了什么样的问题？你们是怎样解决的？
2、小组合作学习、讨论、交流。
师巡视指导。
四、成果展示
学生展示学习成果，教师鼓励学生展示、质疑、挑战、纠错、补充。
五、集体讲评
1、教师点评学生在以上环节特别是展示环节的情况（以激励为主，适当提出存在的不足）。
2、师：通过实践活动，同学们掌握两位数减两位数不进位加减法的算理，掌握了竖式书写格式，并会用竖式计算。归纳起来就是：两位数减两位数，先算个位，再算十位，个位与个位相减，十位与十位相减。竖式计算时，个位与个位对齐，十位与十位对齐。
六、教学检验
P45课堂活动第1题后两个小题。让学生通过摆圆片，进一步理解两位数减两位数的算理，巩固计算方法。
七、巩固训练
P47练习九第4、5、6题。
板书设计：
两位数减两位数的不退位减法（一）
例2（图略）
两位数减两位数，先算个位，再算十位，个位与个位相减，十位与十位相减。
竖式计算时，个位与个位对齐，十位与十位对齐。
课后反思：