本帖最后由 桂馥兰香 于 2020-3-5 21:52 编辑
第六课时 两位数加两位数的不进位加法
教学内容：
P44例1，P45课堂活动第1题前两个小题，P46—47练习九第1、2、3题。
教学目标：
1、理解不进位加法的算理，并会用竖式计算。
2、通过引导学生用多种算法计算，知道同一个问题可以用比同的方法解决。培养思维的灵活性。
3、培养学生主动探索知识的精神。
教学重难点：
理解算理，掌握方法。
教具准备：
小棒，计数器，挂图
教学过程：
一、导入新课
1、创设情景，激发兴趣
学校为了小朋友的健康，每年都要组织体检，今年又要体检了，保健老师条查各班人数，现在，来到了一年级教室。他了解到了什麽？（男生23人，女生25）
问：一共有多少人？怎样列式？（23+25）
2、揭示板书课题。
二、自主学习
1、师提出本课的学习目标：掌握不进位加法的算理，并会用竖式计算。
2、学生根据P44例1的要求独立自主学习、深思，并完成下面的“试一试”。
三、小组讨论
1、师：你们在自主学习的时候遇到了什么样的问题？你们是怎样解决的？
2、小组合作学习、讨论、交流。
师巡视指导。
四、成果展示
学生展示学习成果，教师鼓励学生展示、质疑、挑战、纠错、补充。
五、集体讲评
1、教师点评学生在以上环节特别是展示环节的情况（以激励为主，适当提出存在的不足）。
2、师：通过实践活动，同学们掌握了两位数加两位数的不进位加法的算理，并会用竖式计算。归纳起来就是：两位数加两位数，先算个位，再算十位，个位与个位相加，十位与十位相加。竖式计算时，个位与个位对齐，十位与十位对齐。
六、教学检验
P45课堂活动第1题前两个小题。让学生通过摆小棒，进一步理解两位数加两位数的算理，巩固计算方法。
七、巩固训练
P46—47练习九第1、2、3题。
板书设计：
两位数加两位数的不进位加法
例1（图略）
两位数加两位数，先算个位，再算十位，个位与个位相加，十位与十位相加。
竖式计算时，个位与个位对齐，十位与十位对齐。
课后反思：