第一课时 整十数加减整十数（一）
教学内容：
Ｐ35--36例１、２，P37课堂活动第1、2题，P37—38练习七第1、2题。
教学目标：
1、通过实践活动理解并初步掌握整十数加减整十数口算方法。
2、培养和发展生动手操作的能了，进一步提高学生的计算能力。
3、让生通过动手操作探究新知识，体验学习带来的成功感和乐趣，让生感受到数学知识源于生活，学好数学知识可以帮助我们解决实际问题，从而激发学生的学习积极性。
教学重难点：
整十数加减整十数的算法及计算过程。
教具准备：
10捆小棒
教学过程：
一、导入新课
1、口算。
9－4 7－2 8+1 5－2 6+2
7+4 1+6 8－4 9－2 3+5
2、对口令。
两人一组，一人出小棒（如：3捆小棒说“30里有3个十”，另一人接“3个十是30”
３、揭示板书课题。
二、自主学习
1、师提出本课的学习目标：通过实践活动理解并初步掌握整十数加减整十数口算方法。
2、学生根据P３５例１、２的要求独立自主学习、深思，并完成例１、２及下面的“试一试”。
三、小组讨论
1、师：你们在自主学习的时候遇到了什么样的问题？你们是怎样解决的？
2、小组合作学习、讨论、交流。
师巡视指导。
四、成果展示
学生展示学习成果，教师鼓励学生展示、质疑、挑战、纠错、补充。
五、集体讲评
1、教师点评学生在以上环节特别是展示环节的情况（以激励为主，适当提出存在的不足）。
2、师：通过实践活动，同学们理解并初步掌握整十数加减整十数口算方法。归纳起来就是：整十数加减整十数就是几个十加减几个十。如：４个十加２个十等于６个十，６个十就是６０；６个十减１个十等于５个十，５个十就是５０。
六、教学检验
P37课堂活动第1、2题。
七、刚刚训练
P37—38练习七第1、2题。
板书设计：
整十数加减整十数
例１ 例２
（图略） （图略）
整十数加减整十数就是几个十加减几个十。
课后反思：