一、指导思想

以新课程标准为指导思想，通过数学课外阅读,让一年级的小朋友初步养成良好的阅读习惯。在接触了解数学名人名家的过程中，激起数学阅读的兴趣。充分利用小学生数学绘本的资源，开阔学生的视野、发散他们的思维、培养严谨的学习态度，逐步提高全班学生的数学素养，为中高年级的学习打下扎实的基础。

二、班级情况分析

一年级新生刚进入小学学习，只掌握了部分拼音，识字能力有限，不能够自己阅读课外读物。所以这个学期阅读形式主要以老师导读为主，学生自读为辅，采用引导、跟读、自读等环节来激起学生的阅读兴趣，让他们养成良好的读书习惯。

三、主要目标

1、通过教师的带读、引导，逐步激发学生数学阅读的兴趣，营造全班浓厚的数学阅读氛围，让他们养成要读、爱读的良好习惯。

2、在以教师导读为主、学生自读为辅的过程中，不断引导学生自读为主、教师导读为辅，逐步培养他们自读的能力。并能在阅读的过程中，不断提高发现问题、思考问题、解决问题的能力。

3、在阅读数学名人、名事的过程中，逐渐让他们形成数学学习的严谨作风。在知识积累的过程中，不断提高数学学习的综合素养。

三、阅读措施

1、充分利用数学阅读课的时间，精选合适的课题，使学生积极地参与到集体的阅读活动之中。教师及时地提出问题，让学生思考，尽量保证每,堂课，有所读、有所获。

2、让学生利用课余时间或回家后父母陪读的机会，了解2个以上数学家的事迹或有关数学的故事，学习他们的治学态度，在学期末尽量每个人都会讲一一个有关数学的故事。

3、在课后或自习课中阅读小学生数学绘本，通过在板报上开辟“数学园地”或发表学生的阅读体会，不断激起学生的阅读兴趣，提高学生的数学综合素养。

四、阅读活动安排

1、《数学》书中图片的阅读。

2、数学名人名事的阅读。

3、每次阅读后都要说出自己读到了哪些知识，增长了哪些见识。