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小学一年级数学8的认识教案

2015-09-21

教学目标

1.使学生学会数数量是8的物体的个数,会读、写数字8,知道8以内数的顺序,会比较8以内数的大小,掌握8的组成,认识8的序数含义.

2.初步培养学生的迁移能力和观察、操作能力.

3.结合主题图对学生进行安全教育,通过教学激发学生学习的主动性.

教学重点

掌握8的组成,正确书写8.

教学难点

8的写法.

教学过程

复习导入

师:请同学们按顺序摆出学过的数字.(学生在桌子上摆数字卡片)

正着读一读,再倒着读一读.

问:比7小的数有哪些?和5相邻的数是几和几?7的前面是几?7的后面哪?今天我们就来认识8

板书课题:8的认识

探索新知

1.出示:8

师:你们看,8像什么?(小葫芦)今天我们就像认识7一样认识8,你想学习8的哪些知识?

学生自由发言.(数数、8以内数的顺序,比较8和其它数的大小、 8的组成等)

下面我们就分别来学习这些知识.

2.认识8的含义

出示教材40页8的主题图.

问:这幅图画的是什么?(教育学生多参加体育锻炼,同时要注意安全)

谁愿意来教同学们数数?

请一名同学到前面来带大家数图上物体的个数.(8个救生圈、8个人、8顶泳帽)

你还能用别的方法表示8吗?

学生可以用8说一句话,也可以演示摆学具(如:摆8根小棒、8张卡片等).

3.数序及比较大小

师:谁为大家介绍一下,8以内数的顺序是怎样的?

请一名同学到前面来介绍,说一说8为什么排在7的后面.

出示直尺图2,让学生按顺序读出尺子上的刻度.

学生再拿出直尺和同桌同学互相说一说0到8各数的位置.

出示点子图3.

问:7和8比,谁大?你是怎么比的?

板书:7<8 8>7

4.区分基数与序数

演示动画基数、序数.

师:小动物们要开运动会了,你们看都谁来了?一共来了几个小动物呢?我们一起来数一数:1、2、3、8.下面我们以组为单位做抢答游戏,小动物提问题,你们抢答.(如,小青蛙:呱呱呱,我是谁?从右数我排第几?)

5.8的组成

让学生自己摆学具,总结出8的组成情况,然后集体交流.

问:谁愿意到前面来演示一下,8是由哪两部分组成的?

找学生到投影前演示.

共同总结出:

练习:两人一组,拍手说8的组成.

6.学习写8

师:我们认识了8的含义,那么怎样才能写好8呢?下面请看大屏幕.

(演示动画8的写法)

学生练习在书上写8,老师巡视进行个别指导.

巩固练习

1.按顺序填空

2.出示

☆☆▲□▲☆☆▲☆▲▲☆☆☆

一共有()颗☆.

在左起第()个.

在右起第7个图形下面画.

任意圈出3颗☆.

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