第三课时
教学内容
8、9的加减法练习
教材练习十一的第6、第10~14题。
教学目标
1.通过练习,进一步巩固8、9的加减法的口算方法,提高口算的正确率和速度。
2.巩固复习9以内各数的认识,提高解答问题的能力和运用数学的意识。
重点难点
1.进一步提高口算8、9的加减法的正确率和速度。
2.提高解决问题的能力。
教具学具
投影,数字卡片,口算卡片等。
教学过程
一 课堂作业新设计
1.通过拍手游戏复习数的组成。
两人一组,如学生甲:“我说1。”学生乙:“我说8。”齐:“1和8组成9,9可以分成1和8。”……
2.数数,两人一组从0数到9,再从9数到0。
3.练习十一的第6题。
先让学生看图说图意,然后填。
4.练习十一的第10题。
让学生自己完成,老师巡视。最后统一给出答案。
5.练习十一的第11题。
让学生自己完成,老师提问答题的理由。
6.练习十一的第12题。
让学生先自己完成算式的答案,老师提问发现了什么。(减号前面的数增加1,后面的数不变,得数增加1;加号前面的数增加1,后面的数不变,得数增加1)
7.练习十一的第13题。
8.练习十一的第14题。
(1)拿出0~9的数字卡片。
(2)拿出两张数字卡片,把两个数相加减。相减时用大数减小数写出算式,并算出得数。
(3)同桌进行讨论。
(4)集体交流,鼓励说出与众不同的算式。如8+0,1-0,9-0……
二 思维训练
1.连线。
2.看图,列式计算。
(1) ○ = (只)
(2) ○ = (个)
参考答案
课堂作业新设计
1、2.略
3. 5+4=9 4+5=9 9-4=5 9-5=4 6+2=8 2+6=8 8-2=6 8-6=2
4. 7 2 9 6 4 9 3 6
5. 1 4
6. 4 6 5 7 6 8 7 9
发现:减号前面的数增加1,后面的数不变,得数增加1;加号前面的数增加1,后面的数不变,得数增加1。
7. 2 2
8.略
思维训练
1.略
2. (1)6+3=9 (2)6-4=2