第二单元 比 较
内容
本单元主要是使学生经历比较事物的多少，高矮，长短，大小，轻重，薄厚的过程.让学生在体验的过程中领悟比较的方法.
内容如下：
1.过生日(比较数的大小多少)
2.下课啦(比较物体的高矮、长短)
3.跷跷板(轻重的比较)
教学目标
1.通过比较的活动，让学生感受数学与生活的联系，培养学生仔细观察，认真思考的良好习惯.
2.进一步培养学生认真倾听，尊重别人想法的良好学习习惯，并引导学生进行交流.
3.使学生经历比较事物的多少、大小、长短、高矮、轻重的过程，体验一些具体的比较方法.
4.让学生经历简单的推理活动，培养学生初步的推理能力.
重难点，关键
重点：体验比较的过程，获得比较的不同方法.
难点：理解感知最大与最小，最多与最少.
关键：引导学生通过观察，比较，思考使学生获得对比较多少，高矮，长短，大小，轻重的体验活动.
课时参考：4课时
第一课时 过生日
教学内容: 课本内容18-19页
知识与技能：
1.会比较物体的大小和多少.
2.初步培养学生的观察,比较与推理的能力.、
过程与方法：通过操作讨论理解知识并运用知识解决问题。
情感态度与价值观：让学生养成与他人交流的好习惯.
教学重点
1.会正确比较物体的大小,多少.
2.使学生进一步感知最大与最小,最多与最少.
教学难点:会比较数的大小
教学准备: 3个塑料杯 一些水 2本书
教学方法: 通过引导、观察，启发学生思考。
教学过程
一、探索
1.比大小,多少
师:今天小明的妈妈过生日了，我们一起来看看桌子上摆了什么?(学生回答)
(1)说一说，3块蛋糕哪个最大,哪个最小?西瓜呢?(说一说你是怎么想的?)
(2)哪杯装得最多?哪杯最少?(引导学生观察杯子的粗细，学会推理)
小结:几个不同大小的物体比较,最大和最小的,都只有一个.
(3)两瓶饮料，哪个装得多?
二.联系生活比较
师伸出一只手,让小朋友也伸出自己的手.
师:比比你们的手和老师的手,哪个大,哪个小?
生:老师的手大,我们的手小.
师:谁比谁的大?谁比谁的小?(学生回答略)
小朋友们认真观察一下我们身边的东西,找出两种物体来比一比大小.
师:比较大小的时候,小朋友可以用眼睛看出来,比较多少时,小朋友一般要数一数再比较.同桌之间比较一下谁的铅笔多,谁的铅笔少.
三.练一练
1.P19第1题
教师帮助学生理解题目要求,然后让学生独立完成.
2.练一练第2题
本题是3个物品之间的比较，从图中可以直接看出，强调最大、最小都只有一个。
3.第3题
通过观察交流，发展学生推理能力。
4、第4题
(1)指导学生观察图,用自己的语言编个短故事.
(2)学生在反馈时,教师根据学生编的故事提出数学问题:
爸爸,妈妈,谁喝得多?(学生讨论后回答)
问:为什么爸爸,妈妈喝得不一样,谁比较渴?为什么呢?
5.练一练第5题
教师先引导学生观察
师:认真观察每个杯子里的水,动脑筋想想,每杯水里都放入一块一样大的搪,哪杯水最甜?
六.课后小结:
第二课时 下课啦
教学内容：课本第20~21页
知识与技能：
1.在比一比的活动中，能够正确比较两个或三个物体间的高矮、长短、厚薄等。
2.让学生经历简单的推理能力活动,培养学生初步的推理能力.
过程与方法：学生通过实践活动掌握知识，通过所学知识判断事物的高矮和长短等。
教学重点
1.会比较事物的高矮和长短.
2.知道在比较高矮(或长短、厚薄)时，需要在同一起点上进行，并初步学习寻找参照物进行比较的方法。
教学难点：能用多种方法比较。
教学工具: 2本书(薄厚各1个) 2条绳子(一长一短)
教学方法：引导观察、启发思考
教学过程
一.直接导入
今天我们一起来比一比高矮,看看全班谁最高.好不好?