5以内加减法——练习五 课型 练习 课时 1

1．经历各种形式的数学学习活动，明确加法、减法的不同含义，能选择加减法解决实际问题。

2．熟练正确地计算1～5的加减法。初步直观感知加减法的联系。

3．培养自主意识，培养数学语言表达能力，并体验数学与日常生活的联系。

重点 5以内的加减法

难点 教具 课件

导学流程 方法与手段

一、基本训练

1、按数的顺序填数（学生口答）1　　（　）　3　　4　（　　）

　　5　（　）（　）　2　1； （　）（　）3（　）（　）

2、数的组成（学生口答）

二、指导练习

1、练习五的第1、3、6、8题，看图把算式填完整。

先让学生看图说图意　把算式补充完整，然后全班集体评价。

2、练习五的第2、4、7题，都是计算题，要求学生看清题目，然后细心计算。点生回答，师予以纠正。

3、练习五的第5题，用自己的方式表示出下面版式的意思。此题主要是理解加减法的含义。

先让学生自己动手做，同时点生上黑板演示，然后集体订正。

4、练习五的第9题，送信。实际上是把算式的结果与数字相同的邮箱连起来。

三、数学小游戏：回家

每个同学发一个数学小卡片，在黑板上贴上数字1、2、3、4、5，每个同学根据自己的卡片的得数，把这些小卡片送回家，看谁送得又对又快。

四、听算

教师说算式，学生直接写得数，比一比，看谁做得又对又快，能得100分。

1＋3　　4－2　　5－1　　4－3　　2－1　　1＋1　

2＋1　　3－2　　3－1　　2＋2　　3＋1　　4－1

1＋4　　2＋3　　5－2　　5－3　　5－4　　3＋2

（全班集体订正，对做得全对的同学给予鼓励）