一、复习目标：
1.能熟练的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，能掌握数的顺序和大小，会读写1~20各数。
2.初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分的名称。初步知道加、减法的关系，比较熟练地计算20以内的加减法。
3.能根据图上的数学信息提出并回答简单的问题。
4.知道“＝、＞、＜”，会使用这些符号表示数的大小。
5.能直观辨认长方形、正方形、圆柱和球等立体图形。
6.学会认读钟面上表示整时、半时的时刻。
复习重点：
1.掌握数的顺序和大小，会读写0——20各数。
2.熟练计算20以内加减法。
3.能熟练运用加减法的知识解决简单实际问题。
4.会认两种时刻、四种立体图形。
复习难点：
1.分清数位与计数单位。
2.分清整时、半时。
3.提高计算的正确率和运算速度。
二、复习内容：
1.数的认识
（1）正确读、写20以内数（规范、工整），能从任意一个数进行正确数数（正数、倒数、2个2 个数、相邻数）；
（2）明确基数和序数的含义（有几个0，第几个）；
（3）直观体会“十进数”的特点，两位数的组成，知道十位、个位的名称和各自表示的含义（几个十 几个一）；
（4）能比较数（算式）的大小，并用＞、＜、＝连接数与算式（排列大小）。
2.数的运算与应用
（1）能理解表达加减法的基本含义，能说出列式的运算依据或算式的实际意义；
（2）能看图意正确写式，（一图一式、二式、四式 以及三个数的加减等）；
（3）能选择三个数写出四个加减算式；
（4）能解决简单的用图画呈现实际问题（求总数、求剩余、求相差）；
（5）能观察和填写简单的数或图形个数以及用表格、整理加减法的排列规律。
3.比较和认识钟表
（1）会正确比较多少、大小、长短、高矮和轻重；
（2）能进行简单的推理比较；
（3）能正确辨认时针和分针（长短 粗细 ）；
（4）会认读整时、半时的钟面，能连线和判断；
（5）知道日常学习与生活的大致时间规律（如：上学 上课 放学 吃午饭 某个定点活动 睡觉等）
4.空间和图形
（1）能以自已为观察标准，确定物体或数据的位置和顺序（左数 、右数、 有几个、 第几个、图形、钟面、大小、高矮等联系）；
（2）会正确辨认长方体、正方体、圆柱和球，能对这些单一形体或搭建图形进行简单的分类计数和统计（要能认、写这些形体名称的汉字）。 三、学情分析
大部分学生的学前基础很差，所以无论是课堂纪律方面还是学生的接受能力方面都比较不好，学生对知识的掌握比较迟钝。本学期所教的内容有：生活中的数、比较、分类、加减法、位置与顺序、认识钟表等内容。其中，学生掌握比较好的有：生活中的数、分类、10以内加减法、位置与顺序等内容；而对于20以内的加减法、认识钟表方面的内容掌握比较差。较多的学生对20以内的加法算式和减法算式不熟练，计算的速度比较慢；整时和半时容易混淆。
四、复习策略
1.在复习中充分调动学生的积极性、主动性和创造性，使学生最大限度地参与到教学活动中来，主动获取知识，领悟方法，促进思维。教师要把自己的主导作用真正放在导航之处。例如，对于一些数的复习，鼓励中上生在课堂上多质疑，中下生多提问题，争取每节课各种层次的学生均有收益。
2.复习课要从重视记忆转向重视思维。改变过去复习课教学只重视知识、结论的记忆，归纳。在复习课时重在思维
的培养和发展，顺向思维与逆向思维相结合。
3.复习方法多样化。复习课要根据不同的教学目标、教学任务、教学对象灵活运用教学方法，做到多种教法有机结合，适时、适度、恰到好处，这样才能花费最少的时间，获得最佳的教学效果。
4.注意精选练习作业，不机械式重复，减轻学生负担。
5.学困生补差措施 ：首先关注他们已经掌握了什么，具备了什么能力，在哪些地方还需努力。 其次把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，使他们在原来的基础上有所提高。 最后改进对他们评估，抓住他们的一点优处进行表扬，提高他们的学习兴趣。
五、复习实施
第一、二课时
复习数一数：是认数和记数的基本方法。
用点子图表示出数量进一步培养数数的方法和数数的能力。
第三课时
复习比一比：比轻重、比高矮、比大小。
重点：是把学习数学和生活实际联系起来。
第四课时
复习分一分：让学生按一定的标准进行分类。
重点：是培养学生的整理物品的习惯。
第五课时
复习认位置和认数：
1.让学生进一步弄清上下、前后、左右的位置关系。
2.会读、会写0-10各数。
第六课时
复习认物体和分与合：
1.进一步识别长方体、正方体、圆住和球。培养学生的空间观念。
2.体会分与合的思想，比较熟练的掌握10以内的数的组成。
第七课时
复习20以内的加法和减法：先通过实际问题复习加、减法的含义，接着整理20以内的加法表和减法表，并在表中寻找一些规律，然后通过一图四式复习相应的加、减法算式之间的联系。
第八课时
复习认识钟表：。能认识整时、半时。培养学生良好的行为习惯。