课 题 数数、数的组成、读数、写数练习课一
教学内容 100以内数的认识——数数、数的组成、读数、写数练习
教学目标 1、使学生能熟练地数、读、写100以内的数。
2、掌握100以内数的组成，并记住10个一是一十，10个十是一百。
教学重点 正确熟练地数、读、写100以内的数，特别注意过九的数。
教学难点 理解数位的意义，掌握100以内数的顺序。
预习要求 预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。
学法指导 教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。
利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
教学方法 创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。
提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。
课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。
加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。
教具准备
教学过程
教学行为 学习行为 备注
（一）数数：
1、全班从100倒数到1。
2、抽签数数。
（二）数的组成：
3、学生看小棒，说数的组成。
4、学生看计数器，说数的组成。
5、学生看数字卡片，说数的组成。
（三）读数、写数：
教师出示数字卡片，如：学生说“24，读作二十四”
（四）课中小休，教师讲童话故事《团结力量大》。
（五）书面练习：
1、想一想，在填数：
29、---、31、---、33、---、35、---、37
64、66、68、---、72、---、---、---、---
60、65、70、---、80、---、---、---、---
2、45里有（）个十和（）个一组成 教学反思：
90里有（）个十和（）个一组成
64里有（）个十和（）个一组成
76里有（）个十和（）个一组成
29里有（）个十和（）个一组成
3、30读作： 八十六写作：
45读作： 九十七写作：
79读作： 六十 写作：
55读作： 一百 写作：