教学目标：
[知识目标]：
1、通过学习，让学生选择不同的标准进行分类，继续巩固分类方法。
2、会运用多种方法进行数的表达。
[能力目标]：培养学生动手操作能力，判断能力和合作交流能力。
[情感目标]：让学生体会生活中处处有数学，激发学习数学的兴趣。
教学重点：按不同标准分类，及数的多种表达。
教学难点：让学生通过动手操作，自主进行探究来理解与感悟。
教学过程：
一、 游戏引入：
师：小朋友，你们看今天老师给你们带来些什么呢？
师：老师想知道花有几朵？你能从卡片中选出相应的数吗？
（有的举4，有的举四，有的都举）
师：哦，阿拉伯字4和汉字四都能表示花有4朵，谢谢你们
告诉我，双手都举的小朋友更棒。（再举几个例子）
师：请小朋友们把书翻到第10和11页，看书上第一题，你看懂了什么？
（我看到2本书用圈圈起来，然后连到数字2上）
师：找一找其它相同的物品，把它们圈起来，然后数一数它们的个数，最后与下面的数字连起来。
二、 数的各种表达方式：
师：电脑中出现了米老鼠，我们把米老鼠与阿拉伯数字3和汉字三连在一起，表示米老鼠有3个，你还能用自己的方式，把这个米老鼠的个数表示出来吗？
（我用3个小圆片表示，我用3条竖杠表示，我用 □ 一些图形表示）
师：同样一个3有那么多的表达方式，可以用小圆片、竖杠、阿拉伯数字、汉字和图形等等。现在就请你们用小圆片和竖杠表示一下第2大题填一填的左边。
（学生操作，交流）
师：填右边，我们来比一比第11页上，看谁做得又快又对。
师：其实古代来动人民就曾用结绳法、串珠法来进行计数。
（介绍结绳法、串珠法 ）
师：以小组为单位做游戏。请先观察一下在教室里找到你想表达的物品，用你喜欢的一种方法，快速表示在纸上，并贴在这个物品上。
（有的小组门2 有的小组窗4）
师：你们发现吗？最喜欢的一种方法你们都选用了阿拉伯数字，为什么？
（用阿拉伯数字比较简洁、方便）
师：今天我们学了许多表示数的方法，其中阿拉伯数字最方便。
出示课题数的各种表达
三、 学写字
师：我们就来写一写这些数字。要写在田字格的右半部分。1像什么？
（1像小棒，有点斜）
师：那么2像什么？
（2像鸭子，脖子长）
师示范，生练习。
四、 总结
师：在今天的活动中，你学到些什么？