课时安排：1120各数的认识、读法1课时 认识个位十位口算10加几和相应减法1课时 比较数的大小1课时
教学要求：1.使学生认识1120各数，能正确的数数、读数和写数掌握20以内数的顺序，认识个位、十位，会比较大小。2.能正确地口算10加几和相应的减法。3.初步体会数学知识与日常生活有密切联系。
学生已具备的认知水平：认识010各数、10以内加减法、多数孩子认识1120各数
教学重点：掌握数的顺序，读，写，建立数位的顺序
教学难点：正确书写，概念如：10里面有几个一，10里面有几个十
第八单元第1节
教学内容：1120各数的认识。
教学目的：使学生认识1120各数，能正确的数数、读数和写数掌握20以内数的顺序，认识个位、十位，会比较大小。
教学重点：掌握数的顺序，读和写
教学难点及突破方法：建立数位的顺序，摆一摆
课前准备：计数器
教学过程：
（一）认识个位、十位。
1.看这是什么？
2.认识个位、十位。师：一个数从右边起第一位是什么位？第二位是什么位？生：一个数从右边起第一位是个位，第二位是十位。
3.拨珠认识数，师：在个位上拨9个珠子（生：数9个一）再拨1个一是几个一？（10个一）。师：满10了就要向十位进一，再十位上拨一个珠子表示1个十（10个一是1个十）
4.练一练
1.10里面有（ ）个一，10里面有（ ）个十。（10个1，1个十）2.10个一是一个（ ）生：1个十 3画一画5、3、6、10生：画，说说为什么这样画。
（一） 认识11201.数一数小明共拿了几根小棒？（10）师拿生数2.10个一是（ ）个十？（１个十）３.请你把１０根小棒用皮筋捆起来说一说１０个一是１个十 ４.１个十再加上１根小棒是多少？１１师：十位上是１个位上也是１写作１１读作十一５.个位上是１表示多少？十位上的１表示多少？（个位上的１表示１个一，十位上的一表示１个十 ６.再填上１根小棒是多少？（１２，读作１２，写作十二）１个十和２个一是１２。７.１个十和３个一是（１３ ）生：读作１３写作十三８.１个十和４个一是 （１４ ）生：是１４读作１４写作十四 ９.２个十是（２０）读作 ２０写作二十。２０个位是０，十位是２
（二） 数一数读一读１.直尺上的 １０２０各数掌握顺序，按顺序填数
２.在○里填＞ ＜ ＝１０○１１ １２○１４ ９○１１
１９○１８ １７○７ ２０○１０
（四）看图写数：自己写 １１ １８ １９
（五）填空：（概念）
（一） 排列数字：从大到小：17 15 14 13 12 11 9 5 4 2 １
（二） 数一数一共有多少个草莓?怎样数快?(十个加6个最快)
（三） 数一数再填空
（四） 板书: 1120各数的认识
十位 个位 十位 个位
１０个一 １个十
１０个一是１个十
１１ １ ２
1 3 1 4
1 5 1 6
1 7 1 8
1 9 2 0
课后反思：学生通过学具认识20以内的书比较快。
第二课时
教学时间：
教学目标：
1、能正确的口算10加几和相应的减法。
2、初步体会数学知识与日常生活有密切的联系。
3、使学生领悟实际生活中的数学问题。
4、使学生喜欢数学，体会数学的作用。
教学重点:口算十加几和相应的减法,能正确算出得数.
教学难点：用数的组成掌握十加几和相应的减法。
教学过程:
一、复习导入。
1、教师出示13。
看到13，你能想到什么？
（教师可引导）
2教师出示15。
看到15，你能想到什么？
二．新授。
1、集体学习。
摆出15根小棒，怎样一眼就能让人知道是15根呢？
谁知道他是怎么摆的？
看着这个小棒图，你可以列出什么算式？
10+5=15 5+10= 15 15-5=10 15-10=5
2、自主操作。
从1120中选一个你喜欢的数，用小棒把它摆出来，根据你的小棒图列出几个算式。
3、展示。
将学生书写漂亮的算式帖到黑板上进行展示。你最欣赏哪个？为什么？你想给谁提个建议？
4、分类。
黑板上有这么多漂亮的算式，如果让你给他们分分类，你想怎样分？
5、小结。
看一看这些算式都有什么规律？10在我们的计算中可重要了，今天我们就来学习10加几及相应的减法。
6、教学加减法中各部分的名称。
请你观察，每个加法算式中都有几个成员？
加号前面的数叫做加数，加号后面的数也叫做加数，等号后面的数叫做和。教师指算式中的某一部分，让学生说出名称。
在每个减法算式中，也有3个成员。减号前面的数叫做被减数，减号后面的数叫做减数，等号后面的数叫做差。
三、在 里填上＞ ＜ ＝
１８－０ １８ １０ １５－１５ １６－１０ ８ １０＋７ １９
１６ ０＋１６ １９－６ １０ ５＋１０ １４ １１ １２－２
四、小结：今天你又学会了哪些知识？
五、质疑
六、作业：
板书： 10加几和相应的减法
10 + 5 ＝ 15 15 5 ＝ 10
加 加 和 被 减 差
数 数 减 数
课后反思：学生对10加几和相应的减法掌握较好。
第三课时
教学目标：
1、能正确的口算10几加几和相应的减法。
2、初步体会数学知识与日常生活有密切的联系。
3、使学生领悟实际生活中的数学问题。
4、使学生喜欢数学，体会数学的作用。
教学重点:口算十几加几和相应的减法,能正确算出得数.
教学难点：学习用个位上的数相加或相减
教学过程:
一、口算：
1+7= 6-2= 4+5= 5+5= 5+10=
10+8= 12-2= 19-10= 10-7= 17-7=
14-10= 8+10= 11-1=（说说你是怎么想的）
12+3=
二．新授
（一）学习十几加几
1、出示鸭子图 说图意 列式 12+3=你会算这道题吗？
2、用小棒来帮忙验证一下
3、指导摆小棒，学生自己摆计算过程
4、汇报计算方法2-3人
5、看着黑板算式你能说出自己的想法吗？（教师边板书）
6、口算题：说想法
（二）学习十几减几
1、改变图意列式15-3=
2、用小棒摆一摆
3、汇报计算方法
4、看算式说自己的想法
5、口算
三、引出课题：观察今天我们学习的这些算式都有哪些特点，这就是我们今天学习的十几加几和相应的减法。
四、计算。
1、出示口算卡片。
2、
加数713101215
加数265144
和
被减数1217151916
减数251046
差
3、口算比赛P97 T7
五、质疑
六、作业：在 里填上〈、〉、＝
12+4 15 18-0 18 10 15-5
16-10 8 10+7 19 16 0+16
19-6 10 5+10 14 11 12-2
4
板书： 10几加几和相应的减法
12+3=15 15-3=12
课后反思：学生能正确计算10几加几和相应的减法，但对算理掌握不太熟练。
教学内容：练习课
教学目的：巩固２０以内数认识，数序，加减法
教学重点：口算２０以内加减法
教学难点及突破方法：２０以内数的连加连减，加减混合。 讨论计算步骤
课前准备：图形（鱼）教学过程：
（一）填空：巩固数数，写数（生：数 写１５、１４、１３、１７）
（二）按顺序填数（１３、１４、１５、１６、１７、１８、２０、１９、１８、
１７、１６、）
（三）说一说算一算：组内说，自己写，订正（１２＋４＝１６ １０＋２＝１２
４＋１２＝１６ ２＋１０＝１２ １６－４＝１２ １２－１０＝２
１６－１２＝４ １２－２＝１０）
（四）填空：认识个位十位１个十是１０个一，１０个一是１个十
（１０里面有（ ）个一。
２.十位上是２，个位上是０，这个数是（２０）
３.１９的个位上是（９）十位上是（１）
（五）六题１０加几和相应减法。七题：连加连减、加减混合１.练习：７＋０＝
０＋６＝ ５＋０＝（生答０＋任何数还得任何数）
２. ３＋７＋２＝１２
八题：数一数再填空１.自己数一共有多少小鸡？（生：１.一共有（１８）只小鸡
２.圈１０只小鸡 ３.画△ ４.１８－３＝１５只
作业：练习２０以内加减法（不退位，不进位）
板书：▲▲▲▲ ▲▲▲▲ ★★★★★
▲▲▲▲ ★★★★★ ★★
▲▲▲▲
１２＋４＝１６ １０＋２＝１２
４＋１２＝１６ ２＋１０＝１２
１６－４＝１２ １２－１０＝２
１６－１２＝４ １２－２＝１０
课后反思：学生能正确计算10几加几和相应的减法，能够正确运用算立计算