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北师大版第二册《采松果》教学设计

2016-10-27

◆您现在正在阅读的北师大版第二册《采松果》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大版第二册《采松果》教学设计教学目标:在具体的情境中,使学生进一步体会加减法的含义,掌握两位数加减一位数(不

进位,不退位)的计算,能正确进行计算,并在计算中初步体会加法的交换律。

教学过程:

一、 导入新课

师:同学们,你们喜欢听故事吗?(看图讲故事)

二、 探究新知

1、 学生看图,结合老师讲的小故事,自已提出问题并尝试解决问题。

师:你能提出哪些数学问题?怎么解决自已提出的问题?

算式的结果是多少?

2、 小组讨论交流计算方法。

讨论:你是怎么算的?

你是怎么想的?

谁能用小棒代替松果摆一摆?

(让学生用自已的语言说出是怎么想的,并引导学生用小棒代替松果边摆边说,说一说是怎么样算出得数的。)

3、 摆小棒,学生根据摆的过程说出相应的算式及结果。

(1) 教师摆小棒,学生根据摆的过程说出相应的算式及结果。

(2) 同桌一人摆小棒,另一人根据摆的过程说出相应的算式及结果。

4、 游戏:看谁算得快。

师:同学生喜欢做游戏吗?谁想和老师一块做游戏?

老师和学生做游戏。

老师举卡片,学生抢答得数。如:

师:45+3=。

生:得48。

师:67-4=。 小..学教.学设计...网 W W W.XX j x s j.cn

生:得63。

、、、、、、

5、 练习

6、 课本第23页第4题,初步体会加法交换律。

学生做完后,讨论交流。

你发现了什么?

你能写出一组这样的算式吗?

三、 课堂小结

这节课你学到什么?

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