2017-04-01 收藏
1 第98页练习第1题答案
最佳答案:
解: (1) –a2/5b3·10b2/7ac
=-a2·10b2/5b3·7ac
=-2a/7bc
(2)3ab/4xy÷21a2b/10x2y/21a2b
=15x/14a
(3)-3xy2·2x/(3y)2
=-3xy2·2x/9y2
=-2/3x2
(4)15xy/5÷4(xy)2
=12xy/5÷4x2y2
=12xy/5×4x2y2
=3/5xy
2 第98页练习第2题答案
最佳答案:
解:(1)2x+2/x-2·x2-4/x+1
=2(x+1)/x-2·(x+2)(x-2)/x+1
=2x+4
(2)x-y/x+y÷(x2-2xy+y2)
=x-y/x+y·1/(x-y)2
=1/x2-y2
3 第98页练习第3题答案
最佳答案:
解:(1)(b2/ac)3÷(-b⁶c)
=b⁶/a3c3·b⁶c
=1/a3c⁴
(2)(-x/y)2·(y2/x)3÷(xy)⁴
=x2/y2·y⁶/x3·1/x⁴y⁴
=1/x⁵
4 第98页练习第4题答案
最佳答案:
解:李明的命中率是b/a×100%,
王亮的命中率是n/m×100%
因为(a/b×100%)÷(n/m×100%)
=b/a·m/n
=bm/an
所以李明的命中率是王亮的bm/an倍
《解决问题的策略(转化)》教学设计
用分数表示可能性的大小 教学设计
算出它们的普及率 综合性学习设计
用分数表示可能性的大小 教学设计(一)
算出它们的普及率 实践活动
长方体和正方体的表面积 教学设计与说明
六年级上册第九单元《认识百分数》教材分析
第九单元:认识百分数 第一课时 教学设计
六年级上第十单元:第三课时 整理与复习
六年级上第七、八单元评价
第二课时:用分数表示可能性的大小练习课
《按比例分配》教学设计
《按比例分配》课后反思
"10的认识"教学设计
算出它们的普及率 实践活动教案
求一个数是另一个数的百分之几 练习 教学设计
分数四则混合运算(一)总复习
长方体和正方体(一)总复习
用分数表示可能性的大小
《认识比》
百分数的认识 教案
用几何图形巧解向量问题
大树有多高 教学设计
第四课时:百分数与分数互化
认识百分数 课堂实录
比的意义 教学设计(一)
《认识比》教案设计
算出它们的普及率 教案
大树有多高
图形王国和统计天地 整理与复习
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