2016-10-11
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分数四则混合运算(一)总复习
三角函数线
《按比例分配》课后反思
第四课时:百分数与分数互化
第一课时 分数四则混合运算 教学设计
六年级上第七、八单元评价
《解决问题的策略(转化)》教学设计
六年级上册第九单元《认识百分数》教材分析
用分数表示可能性的大小 教学设计
长方体和正方体(一)总复习
《认识比》教案设计
《认识比》
求一个数是另一个数的百分之几 教学设计
大树有多高
算出它们的普及率 实践活动教案
《解决问题的策略——假设》教学反思
百分数意义:整理与练习(2) 教学设计
《方程》总复习
《按比例分配》教学设计
数的世界 整理与复习
用分数表示可能性的大小
算出它们的普及率 综合性学习设计
稍复杂的实际问题(二)教学设计
第九单元:认识百分数 第一课时 教学设计
用分数表示可能性的大小 教学设计(一)
算出它们的普及率 教案
第八单元2、用分数表示可能性的大小
比的知识和比的应用整理和复习(一)
在列方程、解方程和解决问题中学习方程 第一课时
六年级上第十单元:第一课时整理与复习
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