“数学味”缘何会淡

浅谈小学数学课堂如何开启学生的“四力”

让课堂成为学生自主学习的舞台

“加减法”，让集体备课见实效

对话：让师生智慧共同成长

巧用动态课堂 优化课堂教学

从生活语言走向数学语言

关注发展需求，提升数学思考能力

教学活动有效性的实践与思考

解决问题教学的思考

教师教学语言的问题分析及对策

“多样化”与“最优化”，孰轻孰重

做一个主动的倾听者

简约 扎实 开放——数学课堂教学改革的实践与思考

浅谈数学练习课中的“说”

警惕课堂练习中的“四化”

课堂提问的策略例谈

以学生发展为本 重良好习惯培养——数学教学中学生良好习惯的培养点滴谈

运用现代教育技术进行个性化教学

建构适合学生发展的教学过程

数感的生成与发展

谈小学数学教学中“布白艺术”的运用

如何培养学生独立学习的品质

新课程理念下的作业设计与评价

重视发挥学生的主动性

数学课堂生成的再思考

理解与创新——与主题图的对话

课堂教学中“倾听偏差”的分析与对策

对猜测、验证的思考与教学实践

课堂教学中有效互动的实践