2015-11-16
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加强学生对数学本质的深刻理解——由两个教学细节所引发的思考
解决问题教学的思考
如何走出估算教学的误区
复习≠重复学习
关注新型数学课堂中的学困生
指导学生记数学课堂笔记的理性思考
走出数学教学中学生活动的误区
教师教学语言的问题分析及对策
课堂教学中有效互动的实践
让课堂成为学生自主学习的舞台
对课堂教学的几点思考
关注课堂中那不和谐的“音符”
做一个主动的倾听者
如何培养学生独立学习的品质
克服传统作业弊端,科学合理设计作业
走出探究教学的误区
把学生的思维引向深入
对话:让师生智慧共同成长
以学生发展为本 重良好习惯培养——数学教学中学生良好习惯的培养点滴谈
小组合作学习的矛盾与对策
做一名有数学素养的教师
让数学教学在对话中进行
对“浅表化”教学倾向的反思
对低年级“解决问题”教学有效之道的探索
数学课堂:让学生扬起兴趣的风帆
对小学数学课堂教学实效性的思考
例谈探索活动中的“基本问题”
一项连续性的探究作业——“圆的面积”教学铺垫
对探究教学的思考
浅谈小学数学课堂如何开启学生的“四力”
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